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使用次数:200
更新时间:2021-03-24
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1.

小强是某班的小小化学家,最近对蜡烛很有兴趣,并进行了一系列如下图所示的实验。

(1)① 如图 A 所示,点燃一根蜡烛,看到的主要现象是: ___________( 填字母 )

a 发出黄色火焰 b 生成的水顺着蜡烛流下 c 发光、放热 d 产生淡淡的黑烟 e 火焰分层

将一只木筷迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,观察到木筷表面出现了如图 B 所示的圆弧状烧焦斑,说明蜡烛火焰的 ___________ 温度最高。

(2)① 如图 C 所示,取一片冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取下观察,有黑色小颗粒产生,冷却后触摸,有滑腻感,此颗粒是 ___________

如图 D 所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯壁上有 ___________ 出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有 ___________

(3) 如图 E 所示,在火焰正上方罩一个漏斗,将一燃着的火柴接近漏斗尖嘴处,观察到火柴 ___________ ,将产生的气体导出并通入澄清石灰水中,振荡,石灰水 ___________

(4) 根据以上实验现象可以推断,蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是 ___________

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题型:实验题
知识点:实验基础
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【答案】

acde 外焰    炭黑    水雾    水    熄灭    变浑浊    二氧化碳和水

【详解】

(1) ① 点燃蜡烛,看到的现象有 a 发出黄色火焰, c 发光、放热, d 产生淡淡的黑烟, e 火焰分层;

火焰分为:外焰、内焰和焰心三层,将一根木筷迅速插入蜡烛火焰中,片刻后取出,外焰部分先碳化,说明外焰温度最高;

2 取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出,观察,有黑色小颗粒产生,冷却后触摸有滑腻感,可判断黑色物质是炭黑;

将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现烧杯壁有小水珠出现,说明蜡烛燃烧的生成物中含有水;这说明蜡烛燃烧的生成物中含有水;

3 )在火焰正上方罩一个漏斗,用一根燃着的火柴接近漏斗截口处,观察到火柴熄灭,说明燃烧产生了不支持燃烧的气体;将产生的气体导出并通入澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊,说明燃烧生成了二氧化碳气体;

4 )根据实验现象可判断,蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 电解水实验 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 电解水实验的定义
电解原理 
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中,然后接上电源,使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极),阴离子移到带正电的电极(阳极),化合物分为二极。

电解过程 
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时,氢气在阴极形成,氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动,溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子,便在阴极形成,就是我们所喝的碱性水;而带负电的离子,在阴极生成。
◎ 电解水实验的知识扩展
a)实验装置图:

b)实验现象:
(1)通电后两电极上都有气泡产生;
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少,
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
c)产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃,证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧,并看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声),
证明气体是氢气。
d)实验结论:
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。
e)注意事项:
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸,可增强水的导电性,
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2,是因为氢气难溶于水,
氧气不易溶于水,开始产生的氧气有一部分溶于水,实验时间越长,
其比值越接近1:2。
◎ 电解水实验的特性
电解水实验:

1.实验装置图:


2.表达式:
氢气+氧气
2H2O2H2↑+O2

3.实验现象:
(1)通电后两电极上都有气泡产生;
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少,
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。

4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃,证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧,并看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声),
证明气体是氢气。

5.实验结论:
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。

6.注意事项:
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸,可增强水的导电性,
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2,是因为氢气难溶于水,
氧气不易溶于水,开始产生的氧气有一部分溶于水,实验时间越长,
其比值越接近1:2。
◎ 电解水实验的知识点拨
电解水记忆口诀:

水中通入直流电,正氧负氢会出现;氢二氧一体积比,任何时候都不变。
◎ 电解水实验的教学目标
1、掌握“电解水”演示实验的操作技术。
2、探索水电解器的代用装置。
3、学习“以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行演示的初步能力。
◎ 电解水实验的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:90
考试频率:必考
分值比重:3

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