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初中化学九年级上2020-2021学年度——化学是一门以实验为基础的科学综合复习题含详解
一、选择题(共45题)
难度:
使用次数:221
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:243
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:197
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:走进化学实验室
二、未分类(共1题)
难度:
使用次数:182
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
1.

某化学实验小组制备硫酸亚铁铵晶体并设计实验测定其组成。请分析下列实验步骤,完成 以下小题。已知:铵盐能与强碱反应生成氨气,氨气能与酸反应生成铵盐。

I 、向硫酸亚铁溶液中加入饱和硫酸铵溶液,经过 “一系列操作”后得到一种浅绿色的硫酸亚铁铵晶体(俗名摩尔盐)。将摩尔盐低温烘干后保存待用

II 、称取 7.84g 上述制的摩尔盐,加热至 1000 失去结晶水,质量变为 5.68g

III 、确认检查装置气密性良好后,将上述 5.68g 固体放入装置 ①的锥形瓶中,再用注射器向锥形瓶中加入足量氢氧化钠浓溶液,关闭止水夹 b ,打开止水夹 a ,鼓入空气,充分吸收产生的气体并测出气体质量为 0.68g

IV 、向 ①中加入适量 3% 过氧化氢溶液,使氢氧化亚铁全部转化为氢氧化铁,过滤、洗净、干燥、灼烧后测得其质量为 1.6g

1 关于上述实验的叙述正确的是(  )

A 步骤 I 中没有发生化学变化

B 拉动注射器活塞, ③中漏斗内液面上升,说明装置气密性差

C ③中可盛放硫酸,越浓越好

D 步骤 III 中将鼓入空气的目的是使产生的气体全部进入 ③中

2 下列关于制得硫酸亚铁样品的分析正确的是(  )

A 化学式是 B 化学式是

C 该样品至少消耗氢氧化钠 3.6g D 该样品中铵根含量约为 8.67%

3 下列对于该实验的反思分析错误的是(  )

A 步骤 I 中烘干时必须保证低温烘干,否则测定的结晶水含量会偏低

B 氢氧化钠必须确保足量,否则样品中含氮量可能会偏低

C ④代替③收集产生的气体,最终量筒内液体的体积并不是生成气体的体积

D ⑤代替③收集产生的气体,则 V NH 3 =V ⑤中针筒示数) -V NaOH 溶液) -V (装置中原有气体)

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题型:未分类
知识点:物质的鉴别、推断与分离、提纯
三、填空题(共5题)
四、科学探究题(共37题)
难度:
使用次数:266
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
3.

某实验小组同学对氢氧化钠的化学性质进行如图 1 探究。

(实验情景)( 1 A B 试管中观察到的现象分别是 _____ C D 试管中均无明显现象。

(问题思考) C D 试管中是否发生了化学反应?同学们设计以下实验继续进行探究:

(探究一) NaOH 溶液与 CO 2 能否发生化学反应?

2 )方案一:小红同学改变实验装置,设计如图 2 所示实验方案,软塑料瓶变瘪程度较大的是 _____ (填 “甲”或“乙”),说明两者发生了化学反应。

3 )方案二:小明同学为证明试管 C 中已经发生了化学反应,向该试管中再加入足量稀盐酸,观察到试管中 _____ (填实验现象),说明两者发生了化学反应。写出加入稀盐酸后发生反应的化学方程式 _____

(探究二)稀盐酸与 NaOH 溶液能否发生化学反应?

4 )方案一:先用 pH 试纸测定 NaOH 溶液的 pH 值,再逐滴滴加稀盐酸,振荡,同时多次测定混合溶液的 pH ,测定的 pH _____ ,则能说明二者发生了化学反应。

5 )方案二:利用如图 3 装置证明二者发生了化学反应。整个实验过程中无明显现象,也可证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应,则步骤 Ⅱ中所加试剂为 _____

(归纳与总结)( 6 )同学们经讨论后认为,对于无明显现象的化学反应,可以用两种思路探究反应是否发生:

思路 ①:验证有 _____

思路 ②:验证反应物减少或消失。

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题型:科学探究题
知识点:酸和碱的中和反应
难度:
使用次数:199
更新时间:2021-03-24
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5.

某校化学兴趣小组对人体呼出的气体进行探究。

I.定性探究

1 )该小组同学利用如图装置对人体呼出气体中的氧气含量与空气进行对比研究。盛有 “人呼出气体”的集气瓶中燃烧的小木条慢慢熄灭,盛有“空气”的集气瓶中燃烧的小木条 ______ (填现象),说明人体呼出的气体中氧气的含量比空气中 ______ (填 “高”、“低”或“不变”)。

2 )取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,观察到的现象是 ______ ,说明人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中 ______ (填 “高”、“低”或“不变”)。

3 )该小组同学按如图装置对人体呼出气体中的二氧化碳含量与空气进行对比研究。实验者通过几次呼吸后,澄清石灰水变浑浊的是烧杯 ______ (填 A ”或“ B ”),反应的化学方程式为 ______ ;得出的实验结论是 ______ 。其中玻璃管 4 的作用是 ______

II.定量研究

按如图将 O 2 CO 2 、湿度(测水蒸气)的传感器探头放入仍有少量潮湿空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集,并向袋内呼出气体。采集的数据如下(其中纵坐标均为某气体的体积分数 % ,横坐标均为时间 s )。


4 )表示 O 2 体积分数变化的曲线是 ______ (填 X ”、 Y ”或“ Z ”)。

5 Y 曲线在约为 60s 时逐渐下降,后趋于稳定,其中下降的原因是 ______

6 )常温常压下,若食品保鲜袋的体积为 V ,原有空气的体积为 V 1 ,向袋内呼入气体至满。则呼出气体中二氧化碳的体积分数为 ______ (用含 V V 1 的代数式表示)。

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:272
更新时间:2021-03-24
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9.

化学小组用排水法收集了呼出气体,通过(实验 1 )比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

(实验 1

序号

实验目的

实验操作

实验现象

比较空气和呼出气体中二氧化碳的含量

向呼出气体中倒入少量澄清石灰水,振荡

________

比较空气和呼出气体中氧气的含量

分别将燃着的木条伸入空气和呼出气体中

空气中的木条无明显变化

呼出气体中的木条熄灭

________

取两块干燥玻璃片,对着其中一块哈气

哈气的玻璃片上出现无色液滴  另一块无明显变化

1 )实验 的现象为 ______ ,证明呼吸过程中发生了 _______ 物理 化学 )变化。

2 )实验 的目的是 ________

3 )小明指出实验 不能比较空气和呼出气体中 CO 2 的含量,为得出结论他还补做了实验。他补充的实验操作为 _______ 。小芳对 中燃着木条熄灭的原因提出猜想,并设计 实验 2 进行验证。

(猜想与假设)

猜想 1 :木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 CO 2 的含量高。

猜想 2 :木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中 O 2 的含量低。

(实验 2

序号

实验操作





实验现象

燃着的木条无明显变化

燃着的木条无明显变化

燃着的木条熄灭

燃着的木条熄灭

4 )由实验 可得出猜想 1________ (填 成立 不成立 )。

5 )(实验 2 )中,能证明猜想 2 成立的实验序号是 ______

(实验反思)

6 )根据以上实验,下列说法正确的是 _______ (填字母序号)。

A 吸入空气和呼出气体中 O 2 CO 2 的含量不同

B 将燃着木条伸入呼出气体中,木条熄灭,说明呼出气体中没有 O 2

C (实验 1 )的 中,燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关

D 若把燃着木条伸入体积比为 1 1 O 2 CO 2 混合气体中,会观察到无明显变化

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:187
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
10.

某化学兴趣小组三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

探究一:小贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ______ (填 “大”或“小”)。

探究二:小芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图所示)约 1s 后取出,可以看到火柴梗的 ______ (填 a ”、“ b ”或“ c ”)处最先炭化。结论:蜡烛的 ______ 温度最高。

探究三:小婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰的上方的烧杯内壁被熏黑,她的以下做法中你认为不合适的是 ______ (填序号)。

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 认为与本次实验目的无关,不予理睬

C 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

探究四:三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。

(提出问题)导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?

(猜想)小贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳。

小芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

小婷认为:可能以上两种情况都有(注:一氧化碳能燃烧)。

(实验探究)

实验方案

预期现象

实验结论

换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

______

则小贝的猜想正确

______

则小芳的猜想正确

如果导管口能点燃。但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体

则小婷的猜想正确

(结论)小芳的猜想正确。

(继续探究)同学们继续对蜡烛燃烧产物进行探究。

实验步骤

实验现象

结论

在蜡烛火焰上方罩一干冷的烧杯

______

蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

在蜡烛火焰上方罩一内壁蘸有澄清石灰水的烧杯

______

(拓展延伸)用火柴点燃刚熄灭的蜡烛白烟,蜡烛重新燃烧。

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:128
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
11.

某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体,方法为 ___________ ,涉及到的化学方程式为 ___________ 。其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法:

1 )用嘴吹灭(提出问题)蜡烛为什么熄灭?

(猜想假设)猜想 :使温度降到蜡烛的着火点以下;猜想 :呼出气体隔绝了氧气;

(实验验证)

实验操作

现象

结论

用注射器收集氧气,对着燃着的蜡烛,慢慢推进注射器

蜡烛然烧旺

用注射器收集氧气,对着燃着的蜡烛,快速推进注射器

______

猜想 不成立

(拓展延伸)同学们继续探究,发现生活中扇子扇蜡烛火焰,一扇就灭,而用扇子扇煤炉火焰,越扇越旺,请分析原因 ____________

2 )烧杯盖灭(猜想假设)猜想 :氧气被消耗使蜡烛熄灭;猜想 :产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭;(实验验证 1 )同学们收集一瓶 80% 二氧化碳与 20% 氧气的混合气体,将燃着的蜡烛伸入混合气体中,发现蜡烛正常燃烧,从而证明猜想 __________ 不成立。

(实验验证 2 )为了进一步验证猜想,实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄灭过程中的气体浓度变化,如下图所示。

剩余氧气浓度 14.11% ,二氧化碳浓度 3.019% 。二氧化碳浓度增大不多,而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为 ___________

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:209
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
12.

(实验目的)

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

(查阅资料)

空气成分:氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等;

呼吸作用消耗氧气,生成二氧化碳和水,同时释放出热量。

(假设与猜想)

呼出的气体和空气相比较:呼出的气体中氧气含量减少,二氧化碳和水蒸气的含量增加,其他成分含量不变。

(方案设计及实验记录)

1 、确定检验物质的方法。

待检验的物质

实验操作

实验现象

二氧化碳

将气体通入 _______

澄清石灰水变浑浊

氧气

向集气瓶中伸入带火星的木条

________

向集气瓶中伸入燃着的木条

木条燃烧的更旺

水蒸气

向干而冷的玻璃片(或烧杯)呼气

________

2 、实验步骤及现象记录。

1 )收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水,并用玻璃片盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,倒立人水槽中,将软塑料管小心地插入集气瓶,并向集气瓶中缓缓吹气,观察到集气瓶口有气泡冒出,在水中用玻璃片盖住瓶口,取出,正放在实验台上。

2

实验目的

实验操作

实验现象

解释与结论

比较二氧化碳的含量

滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡

呼出的气体中滴入澄清石灰水,石灰水 ______ ;空气中滴入澄清石灰水,石灰水 ________

猜想正确

比较氧气的含量

在空气中点燃的蜡烛比在呼出的气体中点燃的蜡烛燃烧时间 ______

猜想正确

比较水蒸气的含量

玻璃片上产生无色液滴

猜想 ______

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:211
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
13.

化学兴趣小组的芳芳对蜡烛 ( 主要成分是石蜡 ) 及其燃烧进行了如下探究。

1 )用小刀切下一小块蜡烛,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的密度比水 ______

2 )点燃蜡烛,把一根火柴梗放在火焰中 ( 如图 ) 1s 后取出可以看到火柴梗的 ____ (填 “a” “b” “c” )处最先碳化。结论:蜡烛火焰的 ______ 温度最高;

3 )芳芳在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是( _______

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

4 )再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现 _______ ,片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡后发现 ________ 。结论:蜡烛燃烧以后的生成物是 ______________

5 )芳芳在探究的过程中,还将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃。

(提出问题)导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢 ?

(猜 想)芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。

(实验方案)换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验。

(现象与结论)如果观察到 _______________ 现象,则芳芳的猜想正确。

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:266
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
14.

同学们在学习碳的化学性质之后得知碳燃烧时可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,某化学兴趣小组对木炭还原氧化铜可能生成的气体成分进行实验探究。

(提出问题)木炭与氧化铜反应可能生成什么气体?

(作出猜想)猜想 :只生成 CO 2 ,猜想 ________________ 。产生该气体的化学方程式为 ________________

猜想 :既生成 CO ,又生成 CO 2

(査阅资料)浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇 CO 2 无变化,但遇微量的 CO 会立即变成蓝色。

(实验验证)小组同学经过思考之后设计了如图所示的实验装置:

步骤一:打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的氮气;

步骤二:关闭弹簧夹,点燃酒精喷灯对玻璃管加热;

步骤三:实验结束后拆洗装置和仪器。

(实验现象)( 1 )对 A 装置的玻璃管集中加热一段时间,玻璃管中 _____________ B 瓶中 _____________ C 瓶中澄清石灰水变浑浊。

(实验结论)( 2 )通过对实验现象的分析可得出上述猜想 是正确的。

C 瓶中反应的化学方程式为 _________________

(实验反思)( 3 )请从环保的角度分析实验装置中存在的不完善之处是 _____________

4 )实验开始时,先将氮气通入实验装置一段时间再加热的目的是 _____________

(拓展应用)实验结束后同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗干净,通过查阅资料获得三种能清除铜的方案: Ⅰ. 加入浓硫酸并微热: Ⅱ. 加入浓硝酸与铜反应: 加入氯化铁溶液:

5 )为了将试管内壁上附着的铜清洗干净,最佳的方案是 ________ (填 “Ⅰ”Ⅱ” “Ⅲ” ),理由是 ______________

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题型:科学探究题
知识点:物质的鉴别、推断与分离、提纯
难度:
使用次数:231
更新时间:2021-03-24
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16.

化学小组受英国科学家法拉第 蜡烛的化学史 的启发,对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。

(查阅资料)

、二氧化碳与石灰水的反应,是二氧化碳与其中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙和水;

、硫酸铜 (CuSO 4 ) 是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。

(实验一)实验一中澄清石灰水变浑浊,试写出引起该变化的反应表达式 _______

(实验二)

(1) 如图 A ,点燃蜡烛,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化,该实验结论为 _______

(2) 如图 B ,取一支导管,将其中一端伸入焰心,待另一端导管口有白烟出现时,再将燃着的火柴放在导管口,观察到的现象为 _______ ,说明焰心中的可燃物质是 气态 的石蜡。

(3) 如图 C ,用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛,并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后,蜡烛熄灭,并观察到硫酸铜粉末变蓝,澄清石灰水变浑浊。

结论:石蜡燃烧后生成的产物是 _______ _______

硫酸铜粉末的作用是 _______

从蜡烛熄灭的现象判断,可燃物燃烧需要的条件是 _______

与实验一所示实验相比较,图 C 的实验具有的优点是 _______

(拓展延伸)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她反复实验,并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是 _______

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:112
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
18.

某化学小组对人体吸入的空气和呼出气体进行了如下实验探究。

(提出问题)人体吸入的空气与呼出气体组成有什么不同?

(资料) ①白磷着火点约 40℃ ②通常条件下,氢氧化钠溶液与白磷不反应,氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体。

(实验操作)实验一:(如图 1

1 )检查好装置气密性后装入试剂,医用输液袋中收集 VmL 空气。

2 )打开弹簧夹 _____ ,缓慢将袋中空气全部排入锥形瓶中,读出量筒内收集到液体 V 1 mL 。由此测得空气中 _____ 的体积为 _____ mL

3 )关闭弹簧夹 K 1 K 2 ,再用 _____ 方法(填具体操作),使燃烧匙内的白磷迅速燃烧,反应的文字表达式为 _____ 。充分反应后,冷却至室温,打开 K 2 ,量筒内剩余液体为 V 2 mL 。由此测得氧气在空气中所占的体积分数可表示为 _____

实验二:(如图 2

4 )把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图 3 所示,表示氧气体积分数变化的 _____ 。(填 X ”、“ Y ”或“ Z ”)。 Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是 _____

(数据处理)( 5 )实验二中, 200s 时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为 _____ %

(评价与反思)( 6 )由实验二分析,人体呼出气体与空气相比,组成上的差异是 _____

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:127
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
20.

蜡烛 ( 主要成分是石蜡 ) 及其燃烧的探究。实验过程:

(1) 一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是: ①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层:外焰、内焰、焰心,上述描述中属于蜡烛的物理性质的是 _______ ( 填序号 )

(2) 二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中, 2 秒后取出,发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大,这说明 _______

(3) 三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究,请你帮他完成实验方案

实验步骤

实验方案

实验现象

实验结论

1

_______

_______

有水生成

2

_______

_______

有二氧化碳生成

写出蜡烛燃烧的文字表达式 _______ ,在这个过程中能量的转化形式是能转化为 _______ 能和 _______ 能。小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪,蜡烛 流泪 属于 _______ 变化。

(4) 四组同学在熄灭蜡烛后,发现有一股白烟产生,立即用火柴去点燃,结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃。

(提出问题)这股白烟是什么物质?

(做出猜想) ①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气。

②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳。

③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒。

经过讨论后,排除了 ①②两种猜想,他们的依据是 _______

(反思)小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了,你认为他应该 _______

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:104
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:225
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
22.

小华和同学们一起过生日,大家看到浪漫的烛光,对蜡烛燃烧产生了兴趣。

(提出问题)小明吹灭生日蜡烛,烛芯处产生一缕白烟,这缕白烟的成分是什么?

(猜想与假设)猜想一:白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气;

猜想二:白烟是蜡烛燃烧产生的( _____ );

猜想三:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。

(收集证据)查阅资料

(1) 烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的;

(2) 石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化;

(3) 蜡烛燃烧产生水,由于温度高于 100 ℃而呈气态;

(4) 二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

(实验与探究)在化学老师的帮助下,他们展开了实验探究。

操作步骤

实验现象

实验结论

实验一:吹灭蜡烛,立即用干而冷的烧杯罩在白烟上

烧杯上没有出现水雾,而是出现了一些白色固体物质

白烟不是水蒸气

猜想一不成立

实验二:吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟

_____

白烟是二氧化碳。

猜想二成立

实验三:吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟

蜡烛重新被点燃

白烟是 ___

猜想三成立

(分析与解释)

(1) 石蜡在氧气充足的条件下燃烧时,只生成二氧化碳和水,请写出该反应的文字表达式 ___

(2) 实验最终证明白烟并不是二氧化碳,但实验一操作无误,并且确实观察到石灰水变浑浊,原因可能是 ____

(反思与质疑)得到正确结论以后,小明和同学们反思了实验探究过程,发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是 ____

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:215
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
25.

某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体,进行了如下探究

(提出问题)人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?

(查阅资料)

1 )白磷( P )燃烧所需的最低温度为 40℃ 。白磷和红磷的燃烧产物相同。

2 )通常条件下,白磷与氢氧化钠溶液不反应。

3 )通常条件下,氢氧化钠( NaOH )溶液易与二氧化碳反应生成可以溶于水的碳酸钠和水。

(实验操作、记录、分析)

实验一:

1 )先检查装置的 _____ ,装入试剂,在医用输液袋中装入 VmL 空气,连接装置。

2 )打开弹簧夹 K 1 K 2 ,缓慢将袋中的气体全部排出。读出量筒中液体体积为 V 1 mL 。锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 _____

3 )关闭弹簧夹 K 1 K 2 ,再 _____ (填操作方法),以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温,打开 K 2. 读出量筒中液体体积为 V 2 mL ,其数值等于已反应的 _____ 之外的气体总体积。

写出上述白磷燃烧的化学方程式 _____ ,该反应过程中的能量转化形式是 _____ 能转化为 _____ 能。

实验二:

4 )把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入装有空气的食品保鲜袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图,表示二氧化碳体积分数变化的是 _____ (填 “X” “Y” “Z” )。

(数据分析,得出结论)

人体吸入的空气与呼出的气体相比, _____ 含量高, _____ 含量低。(填 氧气 二氧化碳 水蒸气

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:145
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
26.

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了探究,其实验步骤有:

①切下一块石蜡,放入水中;②点燃蜡烛,紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出; ③在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯;④迅速倒转烧杯,加入澄清石灰水,振荡;⑤熄灭蜡烛;⑥用火柴去点白烟。按要求填写下列实验现象及其结论。

探究步骤对实验的观察和描述:

点燃前:石蜡放入水中观察到的现象是 _____

结论:石蜡的密度比水 _____

点燃时: ①点燃蜡烛,把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中,如图所示,约 1s 后取出可以看到火柴梗的 _____ (选填图中字母)处最先炭化,说明蜡烛火焰的 _____ 温度最高。

②干冷的烧杯内壁出现 _____ 现象,澄清的石灰水 _____

熄灭后:吹灭蜡烛,观察到一缕白烟。

继续探究:

(提出问题)蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么?

(猜想与假设) ①是燃烧生成的二氧化碳;

②是燃烧生成的水蒸气;

③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。

(设计实验)

1 )吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设 _____ (填序号),但这样做并不能得出正确的结论,其原因是 _____

2 )吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是 _____

3 )吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触灯芯),发现蜡烛被重新点燃,说明白烟具有可燃性,这为假设 _____ (填序号)提供了证据,同时可以排除其它两个假设,因为 _____

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:219
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
29.

某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究,请回答有关问题:

(实验 1 )取一支蜡烛,用小刀切下一小块,放入水中,可观察到蜡烛浮在水面上。

结论:石蜡的密度比水 ____________

(实验 2 )点燃蜡烛,发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层,用一根木条迅速放入火焰中 1-2s 后取出,发现木条与外焰接触处炭化变黑。

结论:蜡烛火焰的 __________ 层温度最高。

(实验 3 )将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方,烧杯的内壁出现水雾,迅速将烧杯倒转过来,倒入少量的澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊。

结论:蜡烛燃烧生成了 _______________

(延伸拓展)化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。

提出问题:有发光、放热现象的变化都是化学变化吗?

猜想 1 :都是化学变化

猜想 2 :不一定都是化学变化

(实验 4 )观察白炽灯内钨丝在通电前后的变化:

通电前

通电中

断电后

灯丝为银白色固体

发出白光,手摸灯泡感觉发热

灯丝为银白色固体

讨论:通电前后,钨丝本身没有发生变化,灯泡通电发光,放热属于 ___________ 变化,而蜡烛燃烧属于 ___________ 变化。

结论:猜想 _______________ (填 1 ”或“ 2 ”)正确。

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:191
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
34.

化学小组用如图所示自制装置进行 人体吸入和呼出气体成分 的探究。

(提出假设)人体呼出气体中含有二氧化碳的含量高于吸入气体。

(进行实验)

实验 1

步骤

操作

现象

气密性检验:在饮料瓶中装水至没过长吸管底端, ___________

水从长吸管端快速流出

将饮料瓶中装满水,对着短管吹气,用排水法收集呼出气体,将燃着的木条快速伸入饮料瓶中。

饮料瓶中木条熄灭

将水倒掉,向饮料瓶中加入澄清石灰水至没过长吸管底,从短吸管端吸气 30 秒,观察石灰水的变化;再从长吸管端吹气 30 秒,观察石灰水的变化。

___________

(1) 步骤 进行的操作为 ___________ ,通过明显现象说明自制装置的气密性良好。

(2) 步骤 中的现象 ___________ (填 不能 )证明呼出气体中含二氧化碳,原因是 ___________

(3) 若假设成立,步骤 中,预期会观察到的现象是 ___________

实验 2

实验 1 中有同学发现,吹气一段时间后发现,浑浊的石灰水重新变得澄清。他用上述装置加入与实验 1 等体积的石灰水,做下列实验来研究这一问题。

实验编号

石灰水浓度

持续吹气时间

瓶底现象

2-1

0.16%

30

澄清石灰水变浑浊

2-2

0.16%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

2-3

0.08%

30

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

2-4

0.08%

2 分钟

澄清石灰水先变浑浊,后又变得澄清

(反思与评价)

(4) 能说明石灰水重新变澄清与石灰水浓度有关的实验是 ___________ (填实验编号)。

(5) 经查阅资料,石灰水变浑浊是生成碳酸钙( CaCO 3 ),后又重新变澄清是因为生成了易溶于水的碳酸氢钙 20°C 时碳酸氢钙的溶解度为 16.6g )。请写出由浑浊变澄清反应过程的符号或文字表达式 ___________

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题型:科学探究题
知识点:实验基础
五、实验题(共9题)
六、选择填充题(共2题)
难度:
使用次数:143
更新时间:2021-03-24
组卷/试题篮
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题型:选择填充题
知识点:实验基础
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