用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。

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实验基础

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更新时间：2021-03-24

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用下列实验研究吸入空气和呼出气体的成分。

（ 1 ）实验 1 能证明呼出气体中氧气的含量比空气中低的现象是 ______ 。

（ 2 ）实验 2 能证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。

步骤 Ⅰ ：从导管口 ______ （填 “a” 或 “b” ）连续吹气 10 秒，观察到澄清的石灰水变浑浊。

步骤 Ⅱ ：另取相同装置和药品，从导管口 ______ （补全实验操作），未观察到澄清的石灰水变浑浊。

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题型：实验题

知识点：实验基础

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【答案】

呼出气体中的蜡烛先熄灭 a b 连续吸气 10 秒

【详解】

（ 1 ）实验 1 和实验 2 ，蜡烛燃烧需要消耗氧气，证明呼出气体中氧气的含量比空气中低，呼出气体对于蜡烛燃烧时间短，故填：呼出气体中的蜡烛先熄灭；

（ 2 ）控制变量法探究呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，为保证呼出的气体能与澄清石灰水充分接触，从导管口 a 连续吹气 10 秒，观察到澄清的石灰水变浑浊，另取相同装置和药品，从导管口 b 连续吸气 10 秒，保证空气与澄清石灰水充分接触，未观察到澄清的石灰水变浑浊，证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高。

考点梳理:

根据可圈可点权威老师分析，试题“ ”主要考查你对电解水实验等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下：

◎ 电解水实验的定义

电解原理
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中，然后接上电源，使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极)，阴离子移到带正电的电极(阳极)，化合物分为二极。

电解过程
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H₂O)被电解生成电解水。电流通过水(H₂O)时，氢气在阴极形成，氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动，溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子，便在阴极形成，就是我们所喝的碱性水；而带负电的离子，在阴极生成。

◎ 电解水实验的知识扩展

a)实验装置图：

b)实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
c)产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。
d)实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。
e)注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。

◎ 电解水实验的特性

电解水实验：

1.实验装置图：

2.表达式：
水

氢气+氧气
2H₂O

2H₂↑+O₂↑

3.实验现象：
(1)通电后两电极上都有气泡产生；
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少，
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。

4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃，证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧，并看到微弱的淡蓝色火焰（或听到爆鸣声），
证明气体是氢气。

5.实验结论：
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。

6.注意事项：
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸，可增强水的导电性，
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2，是因为氢气难溶于水，
氧气不易溶于水，开始产生的氧气有一部分溶于水，实验时间越长，
其比值越接近1:2。

◎ 电解水实验的知识点拨

电解水记忆口诀：

水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢二氧一体积比，任何时候都不变。

◎ 电解水实验的教学目标

1、掌握“电解水”演示实验的操作技术。
2、探索水电解器的代用装置。
3、学习“以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行演示的初步能力。

◎ 电解水实验的考试要求

能力要求：掌握
课时要求：90
考试频率：必考
分值比重：3

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