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九上 第五单元 化学方程式
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如何正确书写化学方程式
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难度:
使用次数:227
更新时间:2022-11-26
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1.

A I 是初中化学中常见的物质有如图所示关系。其中 A 是一种紫黑色固体, B G 都是黑色固体, D 能使带火星的木条复燃, E 是一种无色液体, H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在反应 的前后 B 的质量和化学性质都不改变。

请你根据上述信息完成下列各题:

(1) 写出下列物质的名称 :A______ H_______

(2) 写出反应 的符号表达式 ________ ,反应的基本类型是 ______

(3) 写出反应 的符号表达式 _______ B 在该反应中起 ______ 作用。

(4) 已知 I 是红棕色金属,在空气中加热生成黑色固体,写出该金属在 D 中加热的符号表达式 _____

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题型:推断题
知识点:如何正确书写化学方程式
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【答案】

(1) 高锰酸钾 二氧化碳

(2)     KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 分解反应

(3)     H 2 O 2 H 2 O+O 2 催化

(4)Cu+O 2 CuO

【分析】 D 能使带火星的木条复燃,可推出 D 为氧气, A 是一种暗紫色固体,且 A 在加热的条件下可反应生成氧气,可推出 A 为高锰酸钾, B 是黑色固体,且在 的反应前后 B 的质量和化学性质都不改变,可推出 B 为二氧化锰,则 C 为锰酸钾; H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则 H 为二氧化碳; G 能与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳,且 G 为黑色固体,则 G 为碳; E 是一种无色液体,且 E 能与二氧化锰生成氧气和 F ,则 E 为过氧化氢溶液, F 为水,代入检验,验证合理。

【详解】( 1 )由分析可知,物质 A 的名称是高锰酸钾,物质 H 的名称是二氧化碳,故填:高锰酸钾;二氧化碳;

2 )反应 ,即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的符号表达式为 KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ,该反应符合 一变多 的特点,属于分解反应,故填: KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ;分解反应;

3 )反应 ,即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生水和氧气,反应的符号表达式为 H 2 O 2 H 2 O+O 2 B 该反应的催化剂,在该反应中起催化作用,故填: H 2 O 2 H 2 O+O 2 ;催化;

4 I 是红棕色金属,在空气中加热生成黑色固体,则 I 为铜,该反应为铜与氧气在加热的条件下生成氧化铜,反应的符号表达式为 Cu+O 2 CuO ,故填: Cu+O 2 CuO

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 化学反应方程式的意义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 化学反应方程式的意义的定义
化学方程式的概念:
用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。
◎ 化学反应方程式的意义的知识扩展
质的方面:表示反应物和生成物和反应条件
量的方面:
a.表示反应中各物质间粒子个数比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数之比
b.表示反应中各物质之间的质量比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数与各
物质的相对分子质量的乘积的比值
◎ 化学反应方程式的意义的知识点拨
化学方程式的意义、读法:
(1)化学方程式的意义
意义 实例C+O2CO2
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件
(量的方面)
①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间
质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比
②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即
化学式前的化学计量数之比
C+O2CO2
(12×1):(32×1):(41×1)
C+O2CO2
1:1:1
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。

(2)化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。

①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
◎ 化学反应方程式的意义的教学目标
1、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
3、通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使思维能力得到锻炼。
4、培养尊重事实,实事求是的科学态度。
◎ 化学反应方程式的意义的考试要求
能力要求:应用
课时要求:180
考试频率:必考
分值比重:6

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