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九上 第五单元 化学方程式
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质量守恒定律
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难度:
使用次数:114
更新时间:2022-11-13
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1.

做好实验是学好化学的关键,掌握正确的实验基本操作会防止操作不当所造成实验失败和危险,以下是初中化学中的一些基本实验,你认为不能达到实验目的的是

A 制取氧气 B 粗盐过滤

C 检查装置气密性 D 质量守恒定律

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题型:选择题
知识点:质量守恒定律
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【答案】

D

【详解】 A 、使用固液常温型装置制氧气时,分液漏斗上端的玻璃塞已经打开,分液漏斗下端管口伸入液面下,形成液封,所以图示装置能达到制取氧气的目的,故不符合题意;

B 、过滤液体时,遵循了 一贴、二低、三靠 的原则,所以图示装置能达到粗盐过滤的目的,故不符合题意;

C 、检查装置气密性时,先将导管伸入液面下,再用手紧握试管,导管口如有气泡冒出,则证明装置气密性良好,所以图示装置能达到检查装置气密性的目的,故不符合题意;

D 、质量守恒定律的内容是化学反应中,参加反应物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和,由于镁条燃烧需要有氧气参与,没有在密闭容器中进行,导致参加反应物质的质量缺少了参与反应的氧气的质量,使参加反应物质的质量小于反应后生成的氧化镁的质量,所以无法达到验证质量守恒定律的目的,故符合题意。

故选 D

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 验证质量守恒定律 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 验证质量守恒定律的定义
验证质量守恒定律:
通过研究体系体积的变化对探究质量守恒定律的影响,增强学生对质量守恒定律的理解,从而养成实事求是、勇于探索的科学态度。
◎ 验证质量守恒定律的知识扩展
质量守恒的定义:当物质发生化学反应并生成新的物质时,反应物的质量总和等于生成的各物质的质量总和。
实验1消耗氧气或产生气体的反应验证质量守恒,实验装置如图:

实验2置换反应验证质量守恒如图:
◎ 验证质量守恒定律的特性
质量守值定律的实验探究:

(1)实验装置
①无气态物质参加或生成的反应可在敞口装置中进行,如Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
②有气态物质参加或生成的反应,应在密闭容器中进行,如白磷燃烧,NaOH与CO2反应,Zn与稀硫酸反应等。
③为确保实验成功,有时在装置上系一个气球来保证装置的密闭。如白磷燃烧实验,但也要考虑气球最终不能恢复原状,则装置在空气中受到的浮力会改变,装置对天平托盘的压力会改变,影响对质量守恒定律的探究。

(2)实验方案及结论
方案一 方案二
实验现象 白磷燃烧,产生大量白烟,放出热量,天平平衡 铁钉表面覆盖一层红色物质,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色,天平平衡
反应前总质量 m1 m1
反应后总质量 m2 m2
反应前后总质量的关系 m1=m2 m1=m2
分析 磷+氧气五氧化二磷
容器密闭,物质没有进入或散失
铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁
反应无气体参加,无气体生成,没有物质从烧杯中散失
结论 分析比较两个方案的实验结果,可以发现反应前后物质的质量总和不变
◎ 验证质量守恒定律的教学目标
1、掌握质量守恒定律内容。
2、会应用质量守恒定律解释一些现象。
3、知道质量守恒定律原因。
◎ 验证质量守恒定律的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:3

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