总结化学规律要严谨、科学.下列说法中正确的是( )
A.汞柱受热升高是因为汞原子变大了
B.使酚酞试液变红的溶液不一定是碱溶液
C.生成盐和水的反应一定是中和反应
D.使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题;常见气体的检验与除杂方法;酸碱指示剂及其性质;中和反应及其应用.
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成;常见的酸 酸的通性;常见的碱 碱的通性;物质的检验、鉴别与推断.
【分析】A、根据微粒的性质进行分析.
B、根据酚酞遇碱性溶液变成红色,碱溶液及某些盐溶液呈碱性分析;
C、根据中和反应的定义分析;
D、根据能使燃着木条熄灭的气体有二氧化碳、氮气等分析.
【解答】解:A、受热时水银柱上升,是因为汞原子受热时原子之间的距离增大,原子的体积没有变化,故说法错误;
B、碱溶液都呈碱性,可使酚酞变成红色;但能使酚酞变红的却不一定是碱溶液,如碳酸钠溶液呈碱性能使酚酞变红,但碳酸钠溶液属于盐溶液.故说法正确;
C、中和反应是酸和碱反应生成盐和水的反应,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,酸性氧化物和碱反应也会生成盐和水,如二氧化碳和氢氧化钠反应会生成碳酸钠和水,但是反应物不是酸和碱,不符合中和反应的定义,故说法错误;
D、使燃着木条熄灭的气体不一定是二氧化碳,例如氮气也能使燃着的木条熄灭,故说法错误.
故选:B.
【点评】本题主要考查了在化学中的一些概念的严密性,定义正说是对的,但反过来说就不一定对了,要注意叙述的严密性.
名称 | 化学式 | 性质 | 注意事项 |
尿素 | CO(NH2)2 | 白色或淡黄色晶体,易溶 于水,含氮量不超过46.7%, 肥效高且持久,对土壤无 不良影响 |
—— |
碳酸氢铵 | NH4HCO3 | 白色晶体,易溶于水,受潮 时常温下就能分解,温度越 高,分解越快,在土壤中不 残留有害杂质,含氮量低于 17.7% |
防分解,贮存和运输时 都要密封.不要受潮或暴 晒,施肥后掩盖或立即 灌溉,不要与碱性物质 混合使用 |
硝酸铵 | NH4NO3 | 白色晶体,易溶于水,高温 或受猛烈撞击时易爆炸,含 氮量低于35%,对土壤无不 良影响 |
不要与易燃物质或碱性 物质混合在一起,结块 时,不要用铁锤砸碎 |
硫酸铵 | (NH4)2SO4 | 白色固体,易溶于水,常温 下性质稳定,不宜长期大量 使用,否则会使土壤酸化、 板结硬化 |
不能与碱性物质混合, 不宜长期大量使用 |
氨水 | NH3·H2O | 氨气的水溶液,易挥发,显碱性 | 运愉、扩存、使用时要 防挥发 |
所含元素种类少,但营养元素含量大 | 常含有多种营养元素,但营养元素含量较少 |
一般易溶于水,易被农作物吸收,肥效较快 | 一般较难溶于水,经腐熟后逐步转化为可溶于水、能被作物吸收的物质,肥效慢但肥期较长 |
便于工业生产,成本较高 | 便于就地取材,成本低廉 |
长期使用会破坏土壤的结构,使果蔬、谷物含有超量化肥,影响人体健康;化肥还会造成水体污染,引起水体富营养化 | 能改良土壤结构 |
登录并加入会员可无限制查看知识点解析
有编号为①②③④的四瓶无色液体,仅知道是稀盐酸、食盐水、NaOH稀溶液和酚酞试液。现要求甲、乙、丙、丁四位学生进行鉴别,且每人只鉴别两瓶溶液。实验成绩评定标准为:鉴别两瓶溶液都正确得满分,只有一瓶正确可以及格。四位学生的鉴别结果与老师的评价如下:
学生序号 | 鉴别结果 | 老师评价 |
甲 | ③号为食盐水 ④号为稀盐酸 |
四位学生都及格,
但是没有一位得满分
乙
①号为稀盐酸 ④号为NaOH稀溶液
丙
②号为稀盐酸 ④号为酚酞试液
丁
②号为NaOH稀溶液 ③号为稀盐酸
下列鉴别结果中正确的结论是
A.①号为NaOH稀溶液 B.②号为食盐水
C
.③号为稀盐酸 D.④号为酚酞试液
下图是“×××钙片商品标签图”
×××儿童咀嚼片 |
(60片装)
[
[
规格]2.5g/片,每片中含碳酸钙≥1.24g,维生素D 100l.U.[
食用方法]嚼食,每天一片[
功效]补钙根据标签内容信息,计算回答下列问题: (结果精确到0.1)
(1) 主要成分碳酸钙中钙元素的质量分数为______________,每片中至少含钙元素的质量为______________________g。
(2) 小红同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实,她取出4片钙片,研碎后放入烧杯中,逐滴加入稀盐酸,至不再放出气体为止,共用去稀盐酸40.0g。称量烧杯中剩余物为47.8g(不含烧杯质量,假定钙片其他成分不与稀盐酸反应)。
试计算:①生成二氧化碳的质量____________;
②稀盐酸中溶质的质量分数____________;
③通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实________________。