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使用次数:138
更新时间:2014-11-15
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1.

用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量:

实验步骤:在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.

(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式  

(2)反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是  ,由此可以推测它具有的性质是  (至少写一点).

(3)已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液会变成  色.

(4)查阅资料得知“铜+氧气 氧化铜”.乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量,请结合图示回答有关问题.

①装置一和装置二中气球的位置不同,你认为  (填“装置一”或“装置二”)更合理.

②用合适的装置进行实验,并记录了如下实验数据

硬质玻璃管中空气的体积

反应前注射器中空气体积

充分反应后注射器中气体体积

实验测得空气中氧气的体积分数

25mL

15mL

9mL

根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为  

(5)以下是乙同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是  (填序号)

A.可能是使用的铜粉量过量

B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应

C.可能是没有冷却至室温就读数

D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入.

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题型:实验题
知识点:我们周围空气单元测试
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【答案】

考点:

空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. .

专题:

空气与水.

分析:

(1)根据红磷燃烧是指磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,写出反应的文字表达式;

(2)根据广口瓶内剩余的气体主要是氮气,通过观察和实验得知:氮气是无色无味的气体,难溶于水,既不能燃烧,也不能支持燃烧等解答;

(3)从由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待去分析解答;

(4)从两种装置的区别来分析;注射器内气体减少的量就是氧气的量;

(5)根据测定空气中氧气的体积分数实验的原理、注意事项分析回答.

解答:

解:

(1)红磷燃烧是指磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷;

(2)广口瓶内剩余的气体主要是氮气,通过观察和实验得知:氮气是无色无味的气体,难溶于水,既不能燃烧,也不能支持燃烧等.

(3)由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待;二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红;所以反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液也会变红;

(4)装置二与装置一装置比较,装置二中的气球在玻璃管的后部,更易让空气流通,氧气与铜能充分反应;实验过程中,注射器应不停推拉活塞;注射器内气体减少的量就是氧气的体积,则实验测得空气中氧气的体积分数为:×100%=15%;

(5)在测定空气中氧气的体积分数时,实验后发现测定氧气的体积分数低于五分之一,可能的原因有:①铜粉的量可能不足,没有将氧气消耗尽;②装置可能漏气,;③实验中可能未冷却至室温就读数等.

答案:

(1)磷+氧气五氧化二磷

(2)氮气   氮气是无色无味的气体

(3)红

(4)二    15%

(5)BCD

点评:

红磷在空气中燃烧,其实质是红磷和空气中的氧气反应,故其反应物应为:红磷和氧气而不是红磷和空气.

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 自然界中的氧循环 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 自然界中的氧循环的定义

氧循环: 
     动植物的呼吸作用及人类活动中的燃烧都需要消耗氧气,产生二氧化碳。但植物的光合作用却大量吸收二氧化碳,释放氧气,如此构成了生物圈的氧循环(氧循环和碳循环是相互联系的)。

◎ 自然界中的氧循环的知识扩展

工业燃烧、动植物的呼吸消耗空气中的氧气
通过植物的光合作用产生氧气
氧气循环示意图如下:

◎ 自然界中的氧循环的知识导图
氧气循环示意图:
工业燃烧、动植物的呼吸消耗空气中的氧气
通过植物的光合作用产生氧气
◎ 自然界中的氧循环的考试要求
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