小婧同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色MgO固体。但她在空气中点燃镁条时,却发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

(1)[提出问题]

为什么会产生淡黄色固体?

(2)[查阅资料]

小婧查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是　　　　　　　　　　。 

(3)[提出猜想]

分析资料,小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的　　　　　反应生成的。 

(4)[实验探究]

小婧设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能是 　。 

(5)[实验结论]

根据小婧的实验结果写出该反应的化学方程式:  　。 

(6)[反思与评价]

通过上述实验,你对燃烧有了什么新的认识? 　。 

下图为实验室加热碱式碳酸铜(即“铜绿”)的装置。试回答:

(1)指出标号仪器的名称:

A　　　　　　,B　　　　　　,C　　　　　　。 

(2)实验开始时,将碱式碳酸铜粉末装入试管中的正确操作是　。 

(3)实验装置中,试管口为什么要略低于试管底部? 　。 

(4)实验完毕后,应如何操作?为什么? 　。

(5)实验过程中观察到的现象是 　。

(6)该实验中将生成的气体通入澄清石灰水的目的是 　。 

氯化钠是生活必需品,也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐,一般经过以下操作流程:

(1)操作③中需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是　　　(填序号)。 

(2)操作④中除用到铁架台(带铁圈)、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外,还需要用到　　　　　　等仪器,该操作中容易造成食盐固体飞溅,为尽量减少飞溅,除连续搅拌外,你认为还可采取　　　　　　　　　　　　　　等措施。 

(3)实验结束后称量获得的精盐,并计算精盐的产率,发现产率较低,其可能的原因是　　　(填序号)。 

A.食盐没有全部溶解即过滤

B.蒸发时食盐飞溅剧烈

C.蒸发后,所得精盐很潮湿

D.器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上

实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰,可供选择的实验仪器和用品如下。

(1)制取氧气的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 

(2)制取氧气时,用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是　　　　(填序号)。 

A.便于控制反应快慢

B.定量添加药品更方便

C.生成氧气质量更大

(3)回收二氧化锰,需要进行过滤操作,除上图仪器以外,过滤还需要的仪器名称是　　　　　　　　。 

(4)过滤时,　　　　(填序号)的末端要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边。过滤结束后,小心取下滤纸,将纸上的固体　　　　　　(操作名称),转移装瓶,贴上标签。生活中可以替代滤纸的物品是　　　　(填一种)。 

(5)回收的二氧化锰,还可以在上述反应中反复使用。其原因是                           

苯的化学式为C₆H₆,它是一种液体,无色透明,有香味,难溶于水,易溶于有机溶剂,本身也可作为有机溶剂。在常温下,苯还是一种易燃的化合物,有较高的毒性,对神经系统、造血系统有损害,也是一种致癌物,长期接触苯可引起白血病等病症。根据上述内容,回答下列问题:

(1)苯属于　　　　　物(填“有机”或“无机”);其中描述苯的物理性质的是　　　　　　　　(只填一点,下同);描述苯的化学性质的是　　　　　　　　　　;描述苯的用途的是　　　　　　　　　　。 

(2)写出苯在空气中燃烧的化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　。