【考点】浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氧气的用途；二氧化碳的用途；碳单质的物理性质及用途．

【专题】物质的性质与用途．

【分析】物质的性质决定物质的用途，根据已有的物质的性质进行分析解答即可．

【解答】解：A、浓硫酸具有吸水性，可以作干燥剂，正确；

B、氧气具有助燃性，可以用作助燃剂，不是燃料，错误；

C、活性炭具有吸附性，可以作净水剂，正确；

D、二氧化碳不能燃烧也不支持燃料，可以作灭火剂，正确；

故选B．

【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键．

【考点】防治空气污染的措施．

【专题】化学与环境保护；化学知识生活化；化学与生活．

【分析】A．根据推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境进行分析；

B．根据不随意丢弃烟头利于保护环境卫生进行分析；

C．根据焚烧垃圾会造成空气污染进行分析；

D．根据农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕利于保护环境卫生进行分析；

【解答】解：A．推广垃圾分类存放，分类回收，分类处理，可以节约能源，保护环境，符合环保主题，故A符合；

B．市民吸烟后的烟头不能随意丢弃利于保护环境卫生，故B符合；

C．焚烧垃圾会造成空气污染，不利于保护环境卫生，故C不符合；

D．农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕传利于保护环境卫生，故D符合；

故选C．

【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

【考点】原子和离子的相互转化．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据Mg²⁺和Mg两种粒子可以看出它们都是镁元素形成的不同微粒，据此解答．

【解答】解：A、因它们是同种元素形成的微粒，质子数相同，故核电荷数相同，正确；

B、镁原子失去电子形成镁离子，电子的质量很小，可以忽略不计，故质量几乎相等，正确；

C、镁离子是稳定结构，镁原子易失去电子，不稳定，故镁离子比镁原子稳定，正确；

D、镁原子失去电子形成镁离子，二者的电子层数不同，错误；

故选D．

【点评】本题考查原子和离子的相互转化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

【考点】化学符号及其周围数字的意义．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

【解答】解：A、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氮原子，就可表示为：2N；故选项错误；

B、Fe₃O₄：表示该物质中铁元素与氧元素的质量比为（56×3）：（16×4）=21：8，故选项错误；

C、元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，故中的2表示一个硫离子带2个单位的负电荷，故选项错误；

D、由化学式的意义可知，C₂H₃OH：表示该物质由碳、氢、氧三种元素组成，且1个分子中含2+4+1=7个原子，故选项正确；

故选D

【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

【考点】灭火的原理和方法．

【专题】化学与能源．

【分析】根据已有的燃烧的条件进行分析解答，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，据此解答．

【解答】解：将一根铜丝烧成螺旋状网罩罩在一支燃着蜡烛的火焰处，铜丝会吸收热量，导致温度降到蜡烛的着火点以下，从而蜡烛熄灭，故选A．

【点评】本题考查的是燃烧与灭火的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．