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初中化学九年级上2020-2021学年度——我们周围的空气单元复习测试题含详解
一、选择题(共48题)
难度:
使用次数:169
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:空气
难度:
使用次数:232
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:氧气
难度:
使用次数:155
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:走进化学实验室
难度:
使用次数:101
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:氧气
二、填空题(共22题)
难度:
使用次数:141
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:填空题
知识点:空气
难度:
使用次数:263
更新时间:2021-03-30
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题型:填空题
知识点:制取氧气
难度:
使用次数:287
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:填空题
知识点:空气
难度:
使用次数:251
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:填空题
知识点:实验基础
三、实验题(共18题)
难度:
使用次数:270
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:实验题
知识点:实验基础
难度:
使用次数:146
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
14.

根据下列实验装置图,回答有关问题。

1 )写出图中有标号仪器的名称: a _______ b _______

2 )实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的符号表达式为 _____ ,选择的发生装置是 ____ (填字母),若得到较纯净的氧气,选择的收集装置是 _____ (填字母)。

3 )选用 BC 装置制取氧气,反应的符号表达式为 _____________ B 装置中长颈漏斗下端管口需伸到液面以下的原因是 _____________ ;利用 C 装置收集氧气,证明集气瓶已充满的方法是 _________ 。实验过程中,某同学由于动作太慢,氧气还没有收集满,锥形瓶内的反应就已经停止。若想集满这瓶氧气,在不拆卸装置的前提下,你的解决方法是 _________

4 )氨气是无色、有强烈刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取氨气,制取氨气的装置组合是 ______ (填字母)。某化学实验小组利用 F 装置收集氨气,并探究氨气的性质(部分仪器已略去)。

①收集氨气时,氨气的进气口是 ______ (填 “a” “b” )。

②收集氨气一段时间后,打开 F 装置中的止水夹,观察到烧瓶内产生了喷泉,说明氨气具有的性质是 _________________

③为防止环境污染,① ~ ④装置可用于吸收多余氨气的是 ________ (填序号)。

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题型:实验题
知识点:制取氧气
五、科学探究题(共7题)
难度:
使用次数:125
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
1.

如图 A 所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水,会使生成的五氧化二磷烟状物迅速溶解)。

1 )实验原理:

①磷在空气中燃烧反应的化学方程式 __________________

②密闭的装置内,由于 __________ 被消耗,生成固体物质,该装置内气体压强 ___________

2 )实验探究:

第一步:集气瓶装入少许水,然后将集气瓶空的容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 1/5

3 )实验结论: ①空气中氧气约占空气总体积的 ________

②该实验证明了氧气具有 _____ 的性质;同时也证明了氮气有哪些性质? __________ (写一点)

4 )反思与评价: ①实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ,你认为导致这一结果的原因可能是 ______________ 。(讲一点)

②某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图 B 所示),你认为改进后的优点是: ___________________

5 )拓展迁移:

已知:镁在氧气中燃烧生成氧化镁,镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体),能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量?并简要说明理由.答: _____ (填 “能”或“不能”),理由 ____________

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题型:科学探究题
知识点:空气
难度:
使用次数:119
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
3.

某化学兴趣小组进行 铁丝在氧气中燃烧 的实验,并进行了一些探究活动,请你一同参与。

1 )铁丝在氧气中燃烧实验的示意图如图,图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是 _____ ;集气瓶中先放一些水的作用是 _____

(探究一):铁丝燃烧是否需要纯氧?

(实验内容):取直径为 0.38mm 的铁丝,分别在体积分数为 90% 70% 60% 55% 的氧气中实验。实验现象如表所示:

O 2 %

90%

70%

60%

55%

实验现象

燃烧剧烈、燃烧时间长,效果好

燃烧比 90% 弱,燃烧时间短,实验成功

燃烧比 70% 弱,燃烧时间更短,实验成功

难以燃烧,只是发红

(结论 1 ):就 0.38mm 铁丝而言,铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是 _____ (选填 ”“=” 55% ,且氧气浓度越大,燃烧现象越 _____ 。(填 剧烈 不剧烈 );

(讨论)如果实验中所用集气瓶的容积为 125mL ,实验时集气瓶中需留 25mL 水,如果需收集 100mL 体积分数为 80% 的氧气,其操作方法是先在集气瓶中装 _____mL 水,然后用排水法收集,直到剩下 25mL 水。(空气中氧气的体积分数计为 20%

(探究二)铁丝燃烧为什么会火星四射?

(资料)生活中常见的铁都不是纯净的铁,都含有一定量的碳

(设计与实验 2 )小明将直径都为 0.38mm 的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧,实验现象记录如表,请你分析完成下表:

物质

纯铁丝

含碳 0.05% 的铁丝

含碳 0.2% 的铁丝

含碳 0.6% 的铁丝

燃烧时的现象

无火星四射现象,熔断

剧烈燃烧,极少火星

剧烈燃烧,少量火星

_____

(结论 2 )通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量 _____ (选填 有关 无关 )。

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题型:科学探究题
知识点:氧气
难度:
使用次数:130
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
4.

当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时,蜡烛一会儿就熄灭了。那么,蜡烛为什么会熄灭呢 ? 某化学兴趣小组进行了如下探究,请你填答相关空格。

提出猜想 猜想 I: 蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽,导致蜡烛熄灭。

猜想 II: 蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱,放出的热量减少,使温度降至蜡烛的着火点以下,导致蜡烛熄灭。

猜想 Ⅲ: 蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火,导致蜡烛熄灭。

进行实验 小组设计如下图所示的实验装置,并进行实验来验证猜想。

实验操作

实验现象

点燃蜡烛并连同胶塞上的其它仪器药品一起放入集气瓶中,塞紧胶塞。

蜡烛火焰逐渐变微弱最终 ________________

蜡烛熄灭并静置冷却后,将铜丝上提,使盛白磷的铜网勺高于试管口,试管倒下,水流出。

一会儿后,白磷着火燃烧,有大量 _____________ 产生。

分析及结论

1 )蜡烛熄灭前,要让白磷浸没在小试管所盛的水中,目的是 ________________

2 )生石灰遇水发生化学反应放出大量的热,集气瓶中装入 - - 些生石灰的设计,目的是让它发生反应提高瓶内的 ________________

3 )瓶内的白磷能燃烧,证明猜想 ______________ ______________ 不能成立。我们根据成立的猜想认为,应该把 燃烧需要氧气 这一燃烧发生的条件补充完善为 ______________

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题型:科学探究题
知识点:空气
难度:
使用次数:141
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
5.

某化学兴趣小组对 氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂 进行了探究

(实验探究)

实验编号

实验操作

实验现象

实验分析或结论

实验分析

实验结论

有少量气泡;木条不复燃

过氧化氢能分解,但是

_________

氧化铜是过氧化氢分解的催化剂

__________________

氧化铜能加快过氧化氢分解

1 )写出实验 ②中反应的化学方程式: ___________________

(交流反思)实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有 _________________

①体积相同 ②浓度相同 ③温度相同

2 )小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的 总结 ,他补充设计了以下两个探究实验

实验一:称量反应后固体质量,并与反应前的称量数据作比较,其目的是 ________________

实验二:另取 5mL5% 的过氧化氢溶液于试管中,再向其中加入实验 ②反应后的固体剩余物,如图 1 所示,其目的是证明 _______________________

(实验拓展)小红同学用 MnO 2 CuO 两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合,滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。

实验操作:取 30 粒含 MnO 2 的海藻酸钠微球,采用图 1 装置进行实验。改用另一种微球,分别重复上述实验,得到图 2 的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。

3 )每次实验时,海藻酸钠微球数应相同的原因是 _____________

4 )用含 MnO 2 的海藻酸钠微球进行实验, 60s 时压强瞬间回落,其原因是 _______________

5 )从实验曲线看,催化效果较好、反应温和的催化剂是 __________________

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题型:科学探究题
知识点:制取氧气
难度:
使用次数:172
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
7.

小亮发现收集的氧气占集气瓶容积的 (空气占 )时,就能使带火星的木条复燃.那么,使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?

小亮对此展开探究.

第一组实验:取 个集气瓶,编号为 ~ ⑤,分别装入占总容积 的水.用排水法收集氧气,恰好把 个集气瓶中的水排出去,将带火星的木条依次插入 个集气瓶中,记录实验现象.小亮在第一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表:

第一组

第二组

第三组

集气瓶编号

收集的氧气占总容积的体积分数 /%

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

带火星的木条的状况

微亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

请根据实验回答下列问题:

1 )写出一个实验室制取氧气的文字表达式: ______

2 )用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠? ______ (填 ).

3 )集气瓶中氧气的体积分数 = 收集的氧气占容积的体积分数 +瓶中空气占容积的体积分数 _______ %

4 )收集的氧气占容积的体积分数最低为 ______ % 时,可使带火星的本条复燃,这时集气瓶中氧气的体积分数为 ______ % .(计算结果保留整数)

5 )用带火星的木条直接检验过氧化氢受热分解产生的氧气时,往往难以复燃,这是由于加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致,此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示.若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响,欲使带火星的本条复燃,应将加热过氧化氢的最高温度控制在 ______

6 )采取 半值法 探究能减少实验次数.例如,第一组实验若按 ③和④的编号顺序进行实验,即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体分数应在 之间,从而省去编号为 ①②⑤的实验.同理,第二组可以省去的实验编号为 ______

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题型:科学探究题
知识点:空气
六、简答题(共4题)
难度:
使用次数:223
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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题型:简答题
知识点:气体制取和净化
难度:
使用次数:270
更新时间:2021-03-30
组卷/试题篮
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知识点:实验基础
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