下列变化过程可用微粒间距解释的是（ ）

A ． 粮食酿酒 B ． 糖溶于水后水变甜

C ． 水银温度计的示数随温度变化 D ． 等质量的铁块和铜块的体积不相等

关于氧气、过氧化氢、二氧化碳中的每个分子中都含有（ ）

A ． 2 个氧原子 B ． 1 个氧分子 C ． 氧元素 D ． 氧气

用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是

A ． 保持汞化学性质的微粒是汞分子

B ． 水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C ． 酒精挥发，说明酒精分子的体积增大

D ． 八月桂花飘香，说明分子总是在不断运动

下列事实的微观解释中不正确的是（　　）

A ． 墙内开花墙外可闻到花香 ——分子在不断的运动

B ． 氧气和液氧都能支持燃烧 ——物质的分子相同其化学性质相同

C ． 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起 ——水分子间间隔增大

D ． 温度计内柱液面上升 ——说明汞原子体积变大

对分子、原子的认识，正确的是 (    )

A ． 原子能构成分子，但不能直接构成物质

B ． 原子在化学变化中不能再分，只能重新组合

C ． 分子是保持物质性质的一种微粒

D ． 固体难压缩，说明固体分子间无间隔

用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（ ）

A ． 水结成冰 --- 分子停止运动

B ． 电解水生成氢气和氧气 --- 分子本身发生变化

C ． 气体可以压缩储存在钢瓶中 --- 分子间有间隔

D ． 1 滴水中大约有 1.67x10 ²¹ 个水分子 --- 分子很小

宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、对下列现象的微观解释错误的是

A ． 汽油挥发 ——分子在不断地运动

B ． 水变成水蒸气 ——水分子的体积变大

C ． 氢气在氧气中燃烧生成水一 —分子本身发生改变

D ． 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干 ——温度升高，分子运动加快

下列关于分子和原子的说法，错误的是（ ）

A ． 都在不断地运动

B ． 由分子构成的物质，保持其化学性质的最小粒子是分子

C ． 微粒间都有间隔，分子间间隔较大，原子间间隔较小

D ． 化学变化中分子可以再分、原子不可以再分

金秋十月桂花飘香｡从微观的角度分析墙内开花墙外香的原因是 ( )

A ． 分子的质量很小 B ． 不同分子性质不同

C ． 分子不断运动 D ． 分子间有间隔

下列客观事实对应的微观解释错误的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

下列对宏观事实的微观解释不正确的是（　　）

A ． 水通电生成氢气和氧气﹣﹣化学反应中分子发生了改变

B ． 压瘪的乒乓球在热水中能鼓起来﹣﹣温度升高，分子变大

C ． 端午时节粽飘香﹣﹣分子不断运动

D ． 氧气和液氧都能支持燃烧﹣﹣物质的分子相同，其化学性质相同

对下列现象的解释错误的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

下图是水在空气中放置时发生变化的微观示意图， ( 图中 ● 表示氧原子， ○ 表示氢原子， ↑ 表示运动方向 ) ，下列说法错误的是

A ． 水中含有许多水分子，每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成

B ． 液态水变成气态时体积变大是因为分子间隔变大

C ． 水蒸发减少是因为相同时间内从液体出去的水分子比进入的多

D ． 水结冰后分子会停止运动

随着广西与东盟各国的合作交流加深，产自东盟的榴莲在街头日益常见。距离很远也能闻到榴莲特殊的香味，这说明

A ．分子间有间隔 B ．分子质量很小 C ．分子体积很小 D ．分子在不断运动

下列事实的微观解释中，错误的是

A ． 物质有三态变化 ——微粒之间有空隙

B ． 1 滴水中约有 1.67 × 10 ²¹ 个水分子 ——分子很小

C ． 食盐是咸的、蔗糖是甜的 ——微粒不同，性质不同

D ． 6000L 氧气可压入 40L 钢瓶中 ——分子的体积变小了

下列关于宏观事实的微观解释错误的是（　　）

A ．炎热的夏天自行车胎容易爆裂 — 分子间隔增大

B ．水受热变成水蒸气时 — 温度升高，分子体积变大

C ．氧化汞受热后分解 — 分子在化学变化中可分

D ．氢气和液氢都可以做燃料 — 相同物质的分子，化学性质相同

从分子、原子的角度解释下列事实，其中不正确的是

A ．稀有气体化学性质比较稳定，因为核外电子排布达到了相对稳定结构

B ．物体具有热胀冷缩现象，因为分子受热增大遇冷缩小

C ．湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，因为温度越高分子运动速率越快

D ．氧气 (O ₂ ) 与臭氧 (O ₃ ) 的化学性质不同是因为它们的分子构成不同

下列事实的微观解释中，不正确的是（　　）

A ． 墙内开花墙外可闻到花香﹣﹣分子在不断地运动

B ． 氧气和液氧都能支持燃烧﹣﹣物质的分子相同，其化学性质相同

C ． 蔗糖放入水中溶解﹣﹣蔗糖分子分解了

D ． 水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起﹣﹣水分子间的间隔增大

有一种燃料是丙烷（分子结构模型如下图），下列关于丙烷分子的说法不正确的是

A ．丙烷分子由碳原子和氢原子构成

B ．丙烷分子中碳原子和氢原子的个数比为 3∶8

C ．丙烷分子由碳元素和氢元素组成

D ．一个丙烷分子中含有 11 个原子

2020 年 12 月 8 日，中国和尼泊尔两国联合对外宣布，经过两国团队的扎实工作，珠穆朗玛峰的最新高程为 8848.86 米。测量中，登顶珠峰的队员需随身携带贮气瓶。下列说法正确的是（ ）

A ． 贮气瓶中的气体主要成分是氧气 B ． 贮气瓶中的气体分子被压缩变小

C ． 贮气瓶中的气体主要是空气 D ． 贮气瓶中的气体主要是二氧化碳

已知 分别表示 X 、 Y 、 Z 三种不同的气体分子在一定条件下的变化如下图所示、由图示获得的下列信息中正确的是（）

A ． 该反应可表示为 3X+Y=2Z B ． Z 这种物质由 4 个原子构成

C ． 该反应不属于化合反应 D ． 该反应中生成物有 2 种。

下列说法中，正确的是（　　）

A ． 化学反应中分子种类发生改变

B ． 分子是保持物质性质的唯一粒子

C ． 氧气是由两个氧原子构成的

D ． 分子能构成物质而原子不能直接构成物质

用微粒观点解释下列现象不正确的是

A ． 墙内开花墙外闻到香味说明分子不断运动

B ． 热胀冷缩是分子间隔发生变化

C ． 食物腐烂是分子本身发生变化，变成别的物质的分子

D ． 变瘪乒乓球放热水中鼓起说明分子大小随温度变化而改变

“宏观辨识与微观探析”是化学的核心素养之一、对下列事实或做法的解释正确的是（　　）

A ． 同种原子可以构成不同种分子

B ． 分子可分、原子不能再分

C ． 原子可构成分子，不可直接构成物质

D ． 化学变化中分子、原子的种类不发生变化

我国宋代诗人陆游《卜算子 ·咏梅》中写道：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”能说明诗人表达情景科学道理的是（　　）

A ． 分子很小 B ． 分子在不停运动

C ． 分子可分 D ． 分子间有间隔

如图所示，将中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起，观察到甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需很长时间才能达到相同效果（已知氢气与黄绿色的氯气在该实验中不反应）。下列说法错误的是

A ． 保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子

B ． 该实验说明分子在不停地运动

C ． 该实验说明此条件下氯气的密度比氢气大

D ． 该实验证明在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分

对照实验是一种重要的科学方法。根据下图所示实验，下列说法不正确的是

A ． 甲实验可证明氨分子能使酚酞变红

B ． 乙实验可证明温度不同分子的运动速率不同

C ． 甲、乙两个实验均不能证明分子之间有间隔

D ． 甲、乙两个实验均能证明分子在不断运动

下列对客观事实的微观解释正确的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

推理是学习化学的一种重要方法，以下推理合理的是

A ． 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以由同种原子构成的物质也一定是纯净物

B ． 水和过氧化氢具有不同的化学性质，因为分子中原子种类不同

C ． 分子是由原子构成，所以分子的质量和体积一定比原子大

D ． 化学反应的实质是原子的重新组合，所以化学反应前后分子的种类一定发生改变

用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是

A ． 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈

B ． 气球易压缩，而木块不易压缩 ── 气体间分子间隔比固体的分子间隔大

C ． 10mL 酒精和 10mL 水混合后，体积小于 20mL ，说明分子间有空隙

D ． 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快

用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是

A ． 花香四溢 ——分子在不停地运动

B ． 变瘪的乒乓球放入热水中复原一一分子体积变大

C ． 1 滴水中大约有 1.67 × 10 ²¹ 个水分子一 —分子很小

D ． 加热分解氧化汞前后总质量不变一 —原子的种类、数目和质量不变

下列现象或事实，用分子、原子的相关知识加以解释，其中不正确的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

下列有关概念的说法中正确的个数有（）

①原子是化学变化中的最小微粒

②分解反应的生成物中一定含有单质

③自燃是缓慢氧化引起的自动燃烧

④元素的种类由该原子中的质子数决定

⑤催化剂在化学反应前后的性质不发生改变

⑥煤的干馏属于物理变化

A ． 2 个 B ． 3 个 C ． 4 个 D ． 5 个

对下列事实的解释正确的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

如表对一些事实的解释中，不合理的是（　　）

A ． A B ． B C ． C D ． D

打开盛有浓氨水的试剂瓶，会闻到刺激性气味，其原因是（ ）

A ． 分子分解成原子 B ． 分子的体积变大 C ． 分子在不断运动 D ． 分子之间有间隔

古诗有云： “墙内开花墙外香，一杯醇酒香满堂。”诗中描写的情景用化学原理解释正确的是

A ． 分子很小，但分子之间有间隙 B ． 分子很小，但分子有一定的质量

C ． 分子很小，但分子在不停地运动 D ． 分子很小，但分子是由原子构成的

建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是

A ． 汽油要密封保存，是因为分子在不断地运动

B ． 10mL 酒精和 10mL 水混合后体积小于 20mL ，是因为分子变小了

C ． 水电解生成氢气和氧气，是因为分子在化学变化中可以改变

D ． 冰水属于纯净物，从微观上看是因为只含有一种分子

化学是在原子、分子的层次上对物质进行研究的基础自然学科。以下事实运用分子、原子的性质解释错误的是（　　）

A ． 新装修的房子中有异味 —— 分子总是在不断地运动着

B ． 用扫描隧道显微镜观测到原子和分子一一原子、分子的体积很小

C ． 自行车轮胎在阳光下曝晒而炸裂一一受热时，分子体积变大

D ． 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢 —— 分子在化学变化中可以再分

我们能够嗅到远处花香的事实可以说明

A ． 分子有质量 B ． 分子之间有空隙

C ． 分子在不停地运动 D ． 分子能保持物质的化学性质

2020 年 11 月 24 日，我国长征五号托举嫦娥五号发射升空，实现中国首次月球无人采样。该火箭使用了高效能的液氢和液氧作为推进剂。下列说法正确的是

A ． 液氧属于混合物

B ． 氢气液化过程中，氢气分子之间的间隔保持不变

C ． 分离液态空气得到液氧的过程中，氧气分子静止不动

D ． 氢气与氧气反应的微观本质是氢、氧原子的重新组合

下列事实的微观解释中，不正确的是（　　）

A ． 闻到花香﹣﹣分子在不断地运动

B ． 铁熔化成铁水﹣﹣原子间间隔变大

C ． 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢﹣﹣分子保持性质的最小粒子

D ． 氮气和液氮都不能燃烧﹣﹣分子相同，化学性质相同

建立宏观和微观之间的联系对学习化学十分重要。下列宏观事实的微观解释正确的是（　　）

A ． 将水蒸气制成冰体积变小﹣﹣分子体积变小

B ． 氢气在氧气中燃烧生成水﹣﹣化学反应中分子和原子都可以再分

C ． 自然界中水的天然循环﹣﹣水分子不断运动且分子间的间隔发生改变

D ． 食物变质﹣﹣食物中的分子种类不变，但分子的性质发生了变化

用 “●” 和 “ 〇 ” 表示两种不同元素的原子，如图所示表示混合物的是（　　）

A ． B ．

C ． D ．

下列对宏观事实的微观解释错误的是（　　）

A ． A B ． B C ． C D ． D

下列宏观事实对应的微观解释错误的是

A ． A B ． B C ． C D ． D

以下微观解释不正确的是（　　）

A ． 教室进行消杀后室内充满消毒液气味，说明分子在不断运动

B ． 等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大，说明分子间隔发生了变化

C ． 氮气和氧气的化学性质不同，是因为构成这两种物质的分子不同

D ． 和 两种原子最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质

下列各图中 “ ” 和 “●” 分别表示两种质子数不同的原子，其中属于混合物的是

A ． B ． C ． D ．

下列对于宏观现象的微观解释错误的是

A ．氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小

B ．不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同

C ．非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动

D ．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为分子受热膨胀体积变大

“ 吸烟有害健康 ” ，从分子和原子的有关知识来看，造成非吸烟者在公共场所吸食 “ 二手烟 ” 的主要原因是 (    )

A ．分子在不断运动 B ．分子之间有间隙

C ．分子的体积很小 D ．分子的质量很小

下列对一些事实的微观解释错误的是（　　）

A ． 事实：湿衣服会晾干；解释：分子不停运动

B ． 事实：气体受压体积变小；解释：气体分子之间的间隔变小

C ． 事实：水电解产生氢气和氧气；解释：分子可以再分

D ． 事实：架在高处的电线夏季得比冬季长；解释：原子的体积热胀冷缩

某同学在学完分子和原子后，对教材中的图 1 实验进行了如图 2 所示的改进。

查阅资料：氢氧化钠是一种白色固体，溶于水会放出大量热。以下说法中正确的是（　　）

①在小试管中加入 2 ～ 3 片氢氧化钠固体的作用是氢氧化钠溶解时放出的热量，加快了氨气从浓氨水中逸出的速率；

②滴入 2 ～ 3 滴浓氨水后，在 c 处可观察到的现象是酚酞滤纸条由上至下变红；

③改进后的装置优点除操作简单、现象明显、药品用量少外，还有一个显著的优点是实验在密闭容器中进行，防止污染空气；

④气球仅仅起到了缓冲装置内气压的作用；

⑤图 1 和图 2 均能说明分子在不断运动；

⑥两个实验都说明氨气能使酚酞变红。

A ． ①②③④⑤ B ． ①②③⑤ C ． ①③⑤⑥ D ． ①③⑤

六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明

A ． 分子的质量很小 B ． 分子在不停地运动

C ． 分子是由原子构成的 D ． 分子之间有一定的间隔

如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的信息不正确的是（　　）

A ．反应前后各种原子的种类、数目不变

B ．该反应属于化合反应

C ．反应中参加反应的分子个数比为 1:1

D ．反应前后共涉及 3 种分子

从如图获取的信息中错误的是 (    )

A ．空气是一种混合物 B ．该过程为物理变化

C ．氮气沸点比氧气高 D ．氧气由氧分子构成

香水、汽油要密封保存，从分子的角度分析是因为（　　）

A ． 分子是由原子构成的 B ． 分子的质量和体积都是很小的

C ． 分子是不断运动的 D ． 分子间是有间隔的

用如图进行实验，下列说法不正确的是（　　）

A ．能证明分子在不断运动

B ．浓盐酸与浓氨水都具有挥发性

C ．氯化氢分子比氨分子运动得快

D ．实验过程中发生了化学变化

以下是某同学记录的实验现象，其中符合事实的是（　　）

A ． 木炭在氧气中燃烧，产生绿色火焰

B ． 向无色酚酞溶液中滴加浓氨水，溶液变红

C ． 铁丝在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体

D ． 10mL 酒精与 10mL 水混合后，体积等于 20mL

关于分子、原子下列说法正确的是（　　）

A ． 原子的质量比分子小 B ． 分子之间有间隔，原子没有

C ． 分子可以再分，原子不可以再分 D ． 原子是化学变化中的最小粒子

下列微观解释不正确的是（　　）

A ． 暗香浮动 ——分子在不断地运动

B ． 热胀冷缩 ——温度改变，分子体积发生变化

C ． 一滴水中大约有 1.67 × 10 ²¹ 个水分子 —一分子很小

D ． 碘和碘蒸气都能跟淀粉显示出蓝色 ——同种分子化学性质相同

有关元素、分子、原子的说法正确的是（　　）

A ． 分子是构成物质的唯一粒子

B ． 元素是具有相同核电荷数的一类粒子的总称

C ． 原子不参加化学反应，比分子运动速度慢

D ． 原子是化学变化中的最小微粒

下列关于分子和原子的叙述正确的是（　　）

A ． 固体难压缩，说明固体分子间无间隔

B ． 相同原子可以构成不同分子

C ． 一切物质都由分子构成

D ． 化学变化前后原子的数目可能发生变化

小球 “ ”和“ ”分别是碳原子和氧原子的微观示意图，下列表示纯净物的是 (    )

A ． B ．

C ． D ．

用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中不正确的是

A ． 一滴水中约含有 10 ²¹ 个水分子，说明水分子的体积和质量都很小

B ． 警犬可以根据气味来追踪嫌犯，是因为不同种分子性质不同

C ． 变瘪的乒乓球在热水中会重新鼓起来，说明分子体积随温度升高而变大

D ． 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快

如图是某个化学反应的微观模拟示意图，从图中获得的有关信息不正确的是（　　）

A ． 分子间存在一定的间隔 B ． 分子在化学变化中不可分

C ． 化学反应前后原子的种类不变 D ． 反应前是混合物，反应后是纯净物

用分子的观点解释下列现象错误的是（ ）

A ． 热胀冷缩 — 分子大小随温度的变化而改变 B ． 花香四溢 — 分子在不断运动

C ． 氢气燃烧 — 分子发生改变 D ． 酒精挥发 — 分子间空隙变大

对下列现象的解释，正确的是

①酒精能挥发到空气中，说明分子在不断地运动

② 100mL 酒精和 100mL 水混合后体积小于 200mL ，说明混合后分子体积变小

③酒精涂在皮肤上有凉爽感，说明酒精分子进入到了皮肤中

④酒精能燃烧而水不能燃烧，说明分子不同，其化学性质也不同

A ． ①④ B ． ①② C ． ③④ D ． ①②④

科学家发现在特殊条件下水能表现出有趣的结构和性质。例如，在一定条件下给水施加弱电场，能使水在常温常压下结成冰（俗称热冰，结构见图）。下列说法正确的是（　　）

A． 在弱电场下，水分子的排列从无序转变为有序

B ． 结成热冰的过程中原子数发生变化

C ． 上述变化过程中分子之间的间隔没有发生变化

D ． 人们不能在常温常压下建成溜冰场

受瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状。下列微观解释正确的是 （ ）

A ． 分子在不断地运动 B ． 分子间的间隔增大

C ． 分子个数增多 D ． 分子的体积变大

下列现象或事实用分子的相关知识解释不正确的是

A ． 1 滴水中大约有 1.67 × 10 ²¹ 个水分子，说明分子很小

B ． 水沸腾时可掀起壶盖，说明分子随温度升高而增大

C ． 湿衣服晾在太阳下干得快，说明分子运动速率与温度有关

D ． 600L 氧气加压后可贮存在 4L 钢瓶中，说明气体分子之间间隔较大

下列物质属于纯净物的是（ ）

A ． B ．

C ． D ．

如图， “ ” 和 “ ” 分别代表不同元素的原子，则下列表示混合物的是

A． B ．

C ． D ．

用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是

A ． 酒香四溢 —一分子在不停地运动

B ． 体温计测量体温时水银柱升高 ——分子之间有间隔

C ． 1 滴水中大约有 个水分子一一分子很小

D ． 盛满水的瓶子结冰后把瓶盖顶开一一分子体积变大

结合如图所示实验，回答下列问题。

（ 1 ）实验一验证人体呼出气体与空气中二氧化碳含量高低时，除了要求被检验两种气体样品的体积相同外，还要控制 ______ 相同，实验现象是 ______ 。

（ 2 ）实验二的实验过程中，如果红磷熄灭立即打开弹簧夹，会导致测定结果（ “偏小”，“不变”或“偏大”） ______ 。

（ 3 ）实验三中，烧杯 ______ （填序号）中溶液变红，此实验说明 ______ 。

下图是初中化学中常见的实验。

（ 1 ） A 图烧杯 ②中的溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因： _____ 。

（ 2 ） B 中集气瓶底部有少量水用途： _____ 。

（ 3 ） C 实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有 _____ 的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的 1/5 ，可能存在的原因是（写出两条）：

① _____ 。 ② _____ 。

用如图装置进行有关分子运动的探究实验。实验开始后，将胶头滴管中的氨水挤入试管中。（浓氨水易挥发出氨气，氨分子遇水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红。）

(1) 实验中，能说明分子在不断运动的现象是 ___________ 。

(2) 设计图 1 、图 2 对比实验的目的是 ___________ 。

如图是实验小组同学探究分子性质的实验，胶头滴管中装有浓氨水，小试管中有氢氧化钠固体，大试管中上下各有一张湿润的酚酞滤纸条。已知氢氧化钠固体溶解在水中会放出大量热。请回答下列问题：

(1) 将胶头滴管中的浓氨水挤入小试管中 ( 液体不会从小孔中溢出 ) 可以观察到 ___________ 的现象；

(2) 该实验可以得出结论 ①分子 ___________ ， ②氨分子的密度比空气的 ___________ 。

(3) 如果小试管中不放氢氧化钠固体也能观察相同的现象，只是出现相同现象所需的时间比本实验更 ____ ( 填 “长”或“短” ) ，与本实验相比较还能得出 ___________ 的结论。

(4) 与教材上的实验相比本实验的优点有 ___________ 、 ___________ ( 答两点 ) 。

请根据如图实验回答问题。

（ 1 ）图一为铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中放少量水的作用是 _____ ，该反应的文字表达式是 _____ ，基本反应类型是 _____ 。

（ 2 ）图二为测定空气里氧气含量的实验，点燃红磷前，需要用弹簧夹夹紧胶皮管的原因是 _____ 。该实验中不能用木炭代替红磷的原因是 _____ 。

（ 3 ）图三为探究分子性质的实验，实验中观察到烧杯 B 中的液体由无色变为红色，说明分子具有的性质是 _____ 。

几位同学用硫粉、铁及如图 1 某些实验仪器完成氧气性质的实验。

（ 1 ）完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的 ________ （填名称）。

（ 2 ）小璐用天平称取 8.0g 硫粉时，误将砝码放在左盘，天平指针右偏，若要对称量结果无影响，接下来最简单的操作是 ______________ （ 1g 以下使用游码）。

（ 3 ）小怡应选择 ____________ （选填 10mL ， 20mL ， 50mL ， 100mL ）量筒来量取 9mL 水。读取量筒读数时，视线应 __________________ ，若她仰视读数，则所取水的实际体积 ____________ （填 “大于”、“小于”或“等于”） 9mL 。

（ 4 ）铁在氧气中燃烧实验中，装置如图 2 ，有一处明显错误，请改正 ___________ 。若实验过程中，并未看到火星四射的现象，原因可能是 _______ （填序号）。

①利用刚打磨过的铁丝进行实验

②点燃火柴立即伸入氧气瓶

③将铁丝盘成螺旋状

④氧气放置时间过久

（ 5 ）某同学设计如图实验装置探究 “分子的性质实验”

图 I 是按课本进行的一个化学实验，大烧杯中的实验现象是 _____________ ，此实验说明分子 ____________ ．但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图 Ⅱ，并进行如下操作：

a ．向 B 、 C 、 E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入 1 ～ 2 滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．

b ．在 A 、 D 试管中分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图 Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．

（分析讨论） ① E 试管放有酚酞溶液的目的是 ______________ ．

②改进后观察到的实验现象 ________________ ；

③由此又可以得到的实验结论是： ___________________ 、 _________________ 。

化学兴趣小组的同学进行了如下实验请回答下列问题并填写相关空白：

（ 1 ）向盛有约 20m 蒸馏水的小烧杯 A 中加入 2-3 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察 A 中溶液的颜色为 __________ 色。

（ 2 ）另取一个小烧杯 B ，加入约 5mL 浓氨水，用一个大烧杯罩住 A 、 B 两个小烧杯（如图所示），几分钟后可以观察到现象有 __________ 。产生此现象的原因是：烧杯 B 中的浓氨水具有挥发性，挥发出的 __________ （从微观角度）运动到烧杯 A 中，溶于水形成氨水，氨水使烧杯 A 中的溶液出现上述现象。

（ 3 ）经过小组同学的讨论，同学们一致认为上述实验能得出的一般性结论是 ________ 。

为了探究分子的运动，某兴趣小组同学对图 Ⅰ中的课本实验进行改进，如图Ⅱ所示：

向 B 、 C 、 E 三支试管中分别加入 5mL 的蒸馏水，各滴入几滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。在 A 、 D 试管中分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图 Ⅱ连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。

（ 1 ）试管 E 放有酚酞溶液的目的是与 B 、 C 中的酚酞溶液做 _____ 。

（ 2 ）改进后的操作中，观察到的实验现象是 _____ 。

A  B 试管和 C 试管同时变红 B  B 试管比 C 试管更早变红

C  C 试管比 B 试管更早变红 D 无法确定

（ 3 ）由此可以得到的实验结论是 _____ 。

（ 4 ）对比改进前的实验，改进后实验的优点有（任写一点）： _____ 。

（ 5 ）兴趣小组同学回顾课本浓氨水（ NH ₃ ）和浓盐酸（ HCl ）的实验（如图），从白烟（氯化铵 NH ₄ C1 ）出现的位置更靠近浓盐酸，可以发现分子运动快慢还跟 _____ 有关，该反应的文字表达式为 _____ 。

某同学对探究分子性质的实验（图左）进行了改进（如图右所示），试管丁、戊中各有一张每隔 2 厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡胶塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。回答下列问题：

（ 1 ）图右与图左的实验相比，其优点是 _____ （写一点即可）。

（ 2 ）图左中的实验现象是 _____ ，图右中的实验现象是 _____ 。

（ 3 ）两组实验的结论均是 _____ 。

（ 4 ）若将戊浸入冰水中，滤纸条 _____ （填 “会”或“不会”）变红。

（ 5 ）保持氨气化学性质最小的微粒是 _____ 。

某兴趣小组的同学设计如下实验装置进行实验，探究 “分子的性质”（已知将氨水滴入酚酞溶液中，溶液显红色）。图 1 所示实验中，大烧杯中的实验现象是 _______________ ，此实验说明分子 __________ 。但在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对该实验装置进行了改进 , 装置如图 2 所示，实验操作如下：

①向 B 、 C 、 E 三支试管中分别加人 5mL 蒸馏水，各滴入 1 ～ 2 滴无色酚酞溶液，振荡。

②在 A 、 D 试管中分别加入 2mL 浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图 2 连接好，并将 D 试管放置在盛有热水的烧杯中。观察到的现象是 ______________________________ 。

（分析讨论）（ 1 ） E 试管放有酚酞溶液的目的是 __________________ 。

（ 2 ）由此可以得到的实验结论是 _____________________ ； ________________ 。

（ 3) 对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ____________ ； ___________________ 。

（ 4 ）小婷认为还需要加对比实验，验证水是否参加反应，是否对实验造成干扰，你认为小婷的说法 ___________ （填 “正确”或“错误” ) ，理由是 ________________ 。

氨水（氨气的水溶液）是实验室常用药品，氨水有挥发性且能使酚酞变红。兴趣小组利用氨水完成如下实验：

实验 Ⅰ ：向 B 试管的水中滴几滴酚酞，没有变色，将盛有浓氨水的 A 试管通过导管与 B 相连，一段时间后 B 中溶液变红。

实验 Ⅱ ：将充满氨气（ NH ₃ ）和氯化氢气体（ HCl ）的集气瓶扣在一起，迅速产生浓厚的白烟。

（ 1 ）实验 Ⅰ 中能验证分子的相关性质有哪些？（两点即可） ______ 。

（ 2 ）实验 Ⅰ 中，若要缩短溶液变红所需的时间，你的方法是 ______ ，应用的原理是 ______ 。

（ 3 ）某生认为实验 Ⅱ 产生的白烟是五氧化二磷，被小组同学否定了，理由是 ______ 。

（ 4 ）实验 Ⅱ 结束后，两个集气瓶紧紧地吸在一起，分析产生该现象的原因 ______ 。

小南同学对探究分子性质的实验 ( 图 1) 进行了改进，如图 2 所示，在 T 形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条，将少许浓氨水滴入 T 形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。 ( 注：在通常状态下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水后可得到氨水。请回答下列问题：

(1) 图 1 实验中可观察到溶液变为红色的是 _____(A 或 B) ，图 2 实验中可观察 _____( 填 “ab” 或 “bc”) 段纱布条先变色。若将图 2 中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变 _____( 填 “ 快 ” 或 “ 慢 ”) 。

(2) 小明利用图 1 装置探究物质在空气中燃烧后氧气浓度变化 ( 已知：白磷的着火点是 40℃ ，红磷的着火点是 240℃) 。图 2 是用传感器测量整个实验过程中烧瓶内氧气浓度变化情况的曲线。

步骤 1 ：用激光笔照射燃烧匙中足量的红磷，红磷燃烧，一段时间后熄灭：白磷始终不燃烧。

步骤 2 ：冷却至室温，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔照射引燃白磷，白磷燃烧。

(3) 在步骤 1 中反应的符号表达式为 ____ ，图 2 哪一段表示红磷的燃烧 _____( 填 AB 、 BC 、 CD 或 DE) ；你认为 “ 测定空气中氧气的含量 ” ，选择 _____( 填 “ 红磷 ” 或 “ 白磷 ”) 效果会更好。

空气质量意味着生活质量。

(1) 下表为某同学测量的呼吸前后气体组成的实验数据 ( 通常状况 )

①氮气的化学性质比较 _______ ( 填 “ 稳定 ” 或 “ 活泼 ”) ，在呼吸前后没有发生变化，实验中呼出气体的总体积 _______ 吸入空气的总体积 ( 填 “>”“=” 或 “<”) 。

②呼吸时消耗 O ₂ 产生 CO ₂ ，该过程 _______ 能量 ( 填 “ 吸收 ” 或 “ 释放 ” 。呼吸前后气体中水蒸气含量变化较大，实验中其体积分数 b _______ a( 填 “>”“=” 或 “<” 》。

(2)“ 远在高空是地球卫土，近在身边是健康杀手。 ” 臭氧 (O ₃ ) 对环境的作用需辩证地认识

①高空中臭氧层能吸收紫外线，有学者认为，致冷剂氟利昂进入高空大气后会产生氯原子 (C1•) ，引发以下反应：

Cl•+O ₂ =ClO•+O ₂ Ⅰ

2ClO•=2Cl•+O ₂ Ⅱ

Cl• 加快了上述转化过程总反应的速率，但自身的质量和化学性质在总反应前后没有发生变化，其作用是 _______

②地面附近的臭氧是一种空气污染物，臭氧属于 _______ ( 填 “ 单质 ” 或 “ 化合物 ”) ， O ₃ 可表示一个 _______ ( 填 “ 原子 ”“ 分子 ” 或 “ 离子 ”) 。

(3) 有人提出：你吸入的空气中的某个氧原子可能自于若干年前恐龙的身体。该说法表达的观点是 ___ ( 填字母序号 ) 。

A 分子聚集形成物质，分子在不停地运动

B 在化学变化中原子既不会产生，也不会消失

C 原子内部结构复杂，原子不是构成物质的最小微粒

如图所示，烧杯 A 中是酚酞溶液，烧杯 B 中是浓氨水，一段时间后，观察到 A 烧杯中的无色酚酞溶液变为红色。

（ 1 ）这个实验验证了分子的一种特性，这种特性是 __________ 。

（ 2 ） A 烧杯中的溶液变红而 B 烧杯中溶液不变红，你的合理解释是 __________ 。

保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 ____ ；用 “ ” 表示氮原子， “ ” 可表示的微粒名称是 ____ 。

化学与生活息息相关，请你用化学知识回答以下生活中的问题：

（ 1 ）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快，从分子的角度来解释是因为 ________ ；

（ 2 ）我国是世界产煤大国，但含硫煤燃烧排放的气体易引起 “ 酸雨 ” 现象，请写出硫燃烧的化学方程式 _________________ 。

图 1 是工业上 “分离液态空气法”制氧气的微观示意图。

(1) “分离液态空气法”发生的是 ___________ ( 填 “物理”或“化学” ) 变化。

(2) “ ”表示的微粒是 ___________ 。

(3) 下列关于 “分离液态空气法”制氧气的说法中：①洁净空气是纯净物；②此方法制氧气的原料来源广泛；③液氧比液氮沸点高；④此方法既可得到氧气又可得到氮气。正确的是 ___________ ( 填序号 ) 。

用所学知识回答下列问题：

（ 1 ）保持水的化学性质的最小微粒是 _____ ；

（ 2 ）水通电分解过程中，不变的微粒是 _____ ；

（ 3 ）食醋在空气中放置一段时间后，醋的酸味会变淡 _____ ；

（ 4 ）在一只装有蒸馏水的小烧杯中滴加几滴红墨水，观察到的现象是 _____ ，由此说明分子具有的性质是 _____ ；如果再向小烧杯中放一些活性炭，并用玻璃棒搅拌，稍等片刻后过滤，可观察到的现象为 _____ ，这说明活性炭具有 _____ 作用。

根据如图所示实验，回答下列问题：

（ 1 ）实验一发生的两个化学反应的基本反应类型为 ________ 反应；

（ 2 ）实验二可观察到红墨水在热水中扩散更快，说明分子在不断运动时，其运动速率与 ________ 有关；

（ 3 ）实验三选择了容积为 40mL 的试管做了测量空气中氧气含量的实验 ( 装置气密性良好 ) ： ① 点燃酒精灯，预热后集中白磷处加热； ② 撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹； ③ 将少量白磷平装入试管中，把 20mL 的注射器活塞置于 10mL 刻度处，并按实验三图所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管； ④ 读取注射器活塞位置的刻度数据。你认为正确的实验操作顺序是 ______ ，注射器活塞最后将停止在约 ____mL 刻度处。

“宏微结合”“变化与发展”是化学学科核心素养的主要内容，请从以下角度认识空气”。用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子。

（ 1 ）分类角度：空气属于 _____ （填 “混合物”或“纯净物”）。

（ 2 ）微观角度：同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，图中可表示空气微观模型的是 _____ （填标号）。

（ 3 ）变化角度：

①已知：常压下，氮气沸点为一 196 ℃，氧气沸点为 -183 ℃。将燃着的木条置于装有 100mL 液态空气的烧杯口，观察到的现象是 _____ 。该烧杯放置一段时间后液态物质剩余 20mL ，此时液态物质主要成分是 _____ （填化学式）。

②氮气与氧气在特殊条件下可以反应生成一氧化氮，反应过程如下图所示：

请写出上述反应的文字表达式 _____ 。

如图为工业制取氢气的微观示意图。

（ 1 ）氧气约占空气总体积的 __________ ，从物质分类的角度看空气属于 _______ （填 “纯净物”或“混合物”）。

（ 2 ）工业制取氧气是利用了液态氮和液态氢的 __________ 不同。

（ 3 ）将空气加压、降温变成液态空气的微观过程是 ______________ 。

（ 4 ）分别从宏观、微观的角度写出氮气和氧气的相同点宏观 ______________ 、微观 ______________ ，氮气和氧气的化学性质不同，例如 ______________ ，二者化学性质不同的根本原因是 ______________ 。

宏观与微观相联系是化学学科特有的思维方式。请将下列有关日常现象与其蕴含的微观粒子的性质连线。

“ 用微粒的眼光看世界 ” ，是我们学习化学的重要思想方法。请用分子的相关知识填写下列空白。

（ 1 ）肉眼看不到分子，说明 _____________ 。

（ 2 ）诗句 “ 遥知不是雪，唯有暗香来 ” ，说明 __________ 。

（ 3 ）不同的花儿有不同的香味，说明 _________ 。

（ 4 ）蔗糖溶于水滴后液面低于原水平线（如图），说明 ____________ 。