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初中化学九年级上2020-2021学年度——氧气综合复习题含详解
一、选择题(共59题)
难度:
使用次数:100
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:氧气
难度:
使用次数:231
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:走进化学实验室
难度:
使用次数:135
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
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题型:选择题
知识点:氧气
二、科学探究题(共9题)
难度:
使用次数:263
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
2.

科学探究

1 )课外小组同学进一步研究铁与氧气的反应。

(提出问题)铁丝燃烧时为什么会有 “火星四射”的现象?

(查阅资料)铁丝燃烧时 “火星四射”现象与铁丝含碳量有关。

(进行实验)探究铁丝在氧气燃烧时 “火星四射”的现象与其含碳量的关系。

实验

现象

解释与结论

实验 1 :取直径 0.20mm ,含碳 0.1% 的铁丝,在氧气中燃烧

零星的火星四射

①铁燃烧的化学方程式是 _____

0.20mm 的铁丝在氧气中燃烧“火星四射”与其含碳量的关系为 _____

实验 2 :取直径 0.20mm ,含碳 0.32% 的铁丝,在氧气中燃烧

较明显的火星四射

实验 3 :取直径 0.20mm ,含碳 0.52% 的铁丝,在氧气中燃烧

_____

(实验拓展)

2 )同学们认为燃烧的现象还与氧气的浓度有关,想收集不同浓度的氧气进行相关实验。

①若用排水集气法收集一瓶体积分数约为 80% 的氧气,预先应向容积为 360mL 的集气瓶中加水,水的体积约为 _____ mL (取整数)。

②观察并记录现象,列入下表:

集气瓶号

1

2

3

4

5

收集 O 2 的体积分数( %

31

33

35

37

39

空气的体积分数( %

69

67

65

63

61

O 2 体积分数( %

45.5

47.1

48.7

50.2

51.8

木条火星的状况

很亮

很亮

很亮

复燃

_____

结论:当氧气浓度达到 _____ % 左右时,带火星的木条即可复燃。用这种方法检验集气瓶中是否集满氧气是 _____ (填 “可靠”或“不可靠”)的。

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题型:科学探究题
知识点:氧气
难度:
使用次数:275
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
3.

实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。写出红磷燃烧的符号表达式 ___________ 。因为木炭燃烧会产生新气体,所以一般不用木炭。

巴蜀兴趣小组的同学查阅了资料:

二氧化碳会与氢氧化钠溶液发生化学反应,实验室常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。蜡烛或者木炭在密闭的集气瓶中燃烧,氧气浓度不断变小的同时,会有一氧化碳气体生成。常温下一氧化碳难溶于水,且不与氢氧化钠溶液反应。

( 交流与讨论 ) 根据以上资料回答下列问题:

(1) 有同学提议选用木炭替代红磷做实验,在集气瓶底部预先放少量氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体,小华觉得不可行,其主要原因是 ___________

(2)( 实验改进 2) 食品脱氧剂 ( 以铁粉为主的物质组成 ) 能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气,使食品处于无氧状态。同学们尝试用食品脱氧剂进行实验来测定空气中氧气的含量。

下表是实验过程中记录的有关数据:

实验所需的时间 /min

0

5

10

30

35

45

量筒中液面的刻度 /mL

50

35

27.5

19.7

19.7

19.7

脱氧剂发生复杂的化学反应,首先是铁粉与氧气、水反应生成氢氧化亚铁固体,写出该反应的符号表达式 ___________

根据表中实验数据进行推算,广口瓶中氧气的体积分数约为 ___________( 结果精确到 0.1%)

(3) 小亮同学想用镁条代替红磷测定空气中氧气的含量,但他在做镁条在空气中燃烧的实验时,发现镁条燃烧除生成白色固体 (MgO) 外,还有少量的淡黄色固体生成。这种淡黄色固体是什么呢?小亮在老师的指导下进行了有关实验探究。

( 实验探究 ) 将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中。

( 实验现象 ) 在烧杯中产生白色沉淀,并有刺激性的氨味气体产生。

( 教师指导 ) 上述反应产生的白色沉淀为 Mg(OH) 2 ,生成的气体为 NH 3 ;反应过程中没有任何元素化合价的改变。

由实验中淡黄色固体和水的反应可判断此淡黄色固体中肯定含有某两种元素,若它仅由这两种元素组成,其化学式为 ___________

小亮 ___________( 或者 不能 ”) 用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量;

空气中 N 2 的含量远大于 O 2 的含量,可是镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体,由此得出的一个结论是 ___________

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题型:科学探究题
知识点:空气
难度:
使用次数:167
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
5.

某研究小组围绕着蜡烛的性质做了如下探究活动

(实验一)

(1) 小亮切一小块蜡烛放入水中蜡烛浮在水面说明蜡烛具有的性质是 _______ 。点燃蜡烛,蜡烛能够燃烧,说明蜡烛具有的性质是 _______

(2) 请你设计实验验证蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳,写出实验步骤和预期现象。 ①验证水;②验证二氧化碳;

(实验二)

同学们发现发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰,该小组同学进行了如下探究。

(3) 探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生 ( 如图所示 ) 。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 _______ ( 固态 气态 ”) 物质燃烧形成的。

(4) 探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

查阅资料

物质

熔点 /

沸点 /

燃烧时温度 /

石蜡

50-70

300-550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由表可知:物质燃烧能否产生火焰与其 _______ ( 熔点 沸点 ”) 和燃烧时温度有关。

由此推测:钠在燃烧时, _______ ( 没有 ”) 火焰;根据镁条在空气中燃烧的实验实事,请你推测镁的沸点 _______ 镁燃烧时的温度 ( “>” “<” “=”)

(5) 李梅在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是 _______

A 反复实验,并观察是否有相同现象

B 查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么

C 认为与本次实验目的无关,不予理睬

D 询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因

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题型:科学探究题
知识点:氧气
难度:
使用次数:141
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
6.

科学探究是化学重要的学习方式。某校课外小组同学对 细铁丝可以在氧气中燃烧 进行了更深入地探究。

(1) 实验前,细铁丝表面要先用砂纸打磨光亮,是为了除去表面的 ___ 。细铁丝在氧气中燃烧的化学反应的符号表达式 _______

(2) 有几个同学对铁丝燃烧为什么会出现火星四射现象产生了兴趣。

[查阅资料]铁丝燃烧时 火星四射 现象与铁丝含碳量有关。

[进行实验]探究细铁丝在氧气中燃烧时 火星四射 的现象与其含碳量的关系。

实验操作

现象

结论

实验 1 :取直径 0.20mm 、含碳量 0.10% 的铁丝,由集气瓶中向下缓慢伸入氧气中

产生零星的火星

0.20mm 的铁丝在氧气中燃烧, 火星四射 与其含碳量的关系是:

______

实验 2 :取直径 __ 、含碳量 0.32% 的铁丝,由集气瓶中向下缓慢伸入氧气中

较明显的火星四射

实验 3 :取直径 0.20mm 、含碳量 0.52% 的铁丝,由集气瓶中向下缓慢伸入氧气中

____

(3) 结合 细铁丝在空气中不燃烧 ,让同学们想到铁丝燃烧的现象与氧气含量有关。

[提出问题]使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗?同学们对此又展开探究。

[进行实验]取 5 只集气瓶,编号为 (1)(2)(3)(4)(5) ,分别装入其总容积 10% 20% 30% 40% 50% 的水。用排水法收集氧气,恰好把 5 只集气瓶的水排尽。将带火星的木条依次插入 (1)-(5) 号瓶中,记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,三组实验的数据和现象见下表。

第一组

第二组

第三组

集气瓶编号

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(1)

氧气的体积分数 (%)

29

37

45

53

60

46

47

49

50

52

48

带火星的木条

微亮

很亮

复燃

复燃

很亮

很亮

复燃

复燃

复燃

很亮

[得出结论] ___________

[反思交流]查资料:一定条件下, 0.2mm 铁丝燃烧所需最低氧气体积分数为 48% 。能使带火星木条复燃的氧气用于做细铁丝燃烧实验 ______( 一定 不一定 ”) 能成功。

[实验拓展]细铁丝在空气中不能燃烧,铁粉却能在空气中燃烧 ( 如图 ) ,说明铁能否燃烧还可能与铁的 _____ 有关。

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题型:科学探究题
知识点:氧气
难度:
使用次数:236
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
7.

同学们在学习完氧气的性质后 , 知道了 氧气能使带火星的木条复燃 ” , 在此基础上 , 同学们提出了以下问题,并逐一进行了探究。

(1) (问题一)带火星的木条复燃,能否证明氧气是纯氧 ?

(进行实验)同学们用数字化实验探测仪进行实验 , 并获得了一系列数据。

集气瓶编号

氧气浓度 ( 体积分数 )

25

35

45

……

65

带火星木条情况

微亮

很亮

复燃

复燃

(收集证据) ④号集气瓶内的氧气浓度可能是 ______________

(实验结论) ___________

(反思与评价)分析以上数据可知 , 欲收集一瓶较为纯净的氧气,最好的收集方法是 _________

(2) (问题二)铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗 ?

实验编号

氧气浓度 ( 体积分数 )

34

47

60

73

86

直径 0.2mm 的细铁丝

不燃烧

稍有燃烧

剧烈燃烧

剧烈燃烧

剧烈燃烧

直径 0.5mm 的细铁丝

不燃烧

不燃烧

不燃烧

稍有燃烧

剧烈燃烧

(收集证据) ⑤号实验中细铁丝燃烧的完整实验现象是 ________

(实验解释)有关反应的符号表达式是 ________________ ,实验操作中,在集气瓶底部放少量水的目的是 ______________

(实验结论) I. 氧气浓度越大,铁丝燃烧越 ___________

II. _______________

(表达与交流)在完成铁丝燃烧的实验时 , 为保证实验成功,需注意的一项实验操作是 _______

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题型:科学探究题
知识点:氧气
三、简答题(共3题)
四、填空题(共13题)
七、实验题(共8题)
八、科普阅读题(共1题)
难度:
使用次数:216
更新时间:2021-03-25
组卷/试题篮
1.

阅读下面科普短文 ( 原文作者:杨骏等,有删改 )

即使艳阳高照、天气晴好,有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为,这很可能与臭氧 (O 3 ) 有关。

臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气,当温度达到 165℃ 迅速反应。绝大部分臭氧存在于离地面 25 公里左右处的大气平流层中,这就是人们通常所说的臭氧层。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现,天空中的臭氧层能吸收 99% 以上的太阳紫外线,为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物?

地表臭氧并非自然产生的,而是由石油产品 ( 如汽油 ) 等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物 ( 如二氧化氮 ) 与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一化学反应。

地表空气中的臭氧对人体极为有害,一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米 180 微克的环境中,会产生上述不良症状。研究表明,空气中每立方米臭氧含量增加 100 微克,人的呼吸功能就会减弱 3% 。对于运动员来说,空气中的臭氧含量可以直接影响到他们的耐力和比赛成绩。

2013 年中国执行新《环境空气质量标准》,监测 6 种污染物以来,臭氧便成为一些城市夏季空气质量 超标日 的首要污染物。下图为某地夏季某日昼时 (7 00 18 00) 臭氧、二氧化氮 (NO 2 ) 浓度随时间的变化图。

依据文章内容,回答下列问题。

(1) 写出臭氧的一条物理性质 _______

(2) 写出臭氧迅速生成氧气反应的文字表达式 _______

(3) 如上图,某地夏季某日昼时,臭氧污染最严重的时间段是 _______( 填序号 )

A 8 00 10 00  B 10 00 12 00  C 12 00 14 00  D 14 00 16 00

(4) 下列说法错误的是 _______( 填序号 )

A 氧气和臭氧化学性质不同的原因是因为分子构成不同

B 臭氧层具有吸收紫外线的作用

C 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关

D 空气中臭氧浓度不同会对人体造成不同程度的影响

(5) 为了减少臭氧污染,请你向市民提出一条生活中可行的倡议 _______

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题型:科普阅读题
知识点:走进化学实验室
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