如何打造理想班集体

作为教师，大多有过或将有中途接班的经历。中途接班的班主任，常被其他教师戏称为“后娘”。俗话说：“后娘难当。”“后娘”真的难当吗？只要教师心中有爱，能时时处处关爱学生，公正地对待每一位学生，“后娘”也是可以当好的。那么，中途接手他班，我们该如何去做呢？该如何去打造理想的班集体呢？
一、迅速摸清班级情况。兵法云：“知己知彼，百战不殆。”教师在中途接手某一个班级前，先要了解自己，准确评估自己。先不妨试着问一下自己：我能带好这个班级吗？我带好这个班级的优势在哪？不利的地方又在哪？在今后的工作中，我如何化不利为有利？教师在接手前，一定要树立信心，要知己。此外，要迅速摸清班级情况。为此，可找原班主任及熟悉该班情况的教师了解该班同学学习、纪律等方面的情况；同时，还应向相关班委及有关同学了解情况；另，新班主任还要学会观察，留心观察每一位学生各方面的表现。多举措并用，有利于新班主任准确了解、把握班级的真实情况，做到“知彼”。
二、完善班规。在摸清班级情况后，新班主任对班上同学们各方面的表现有了一个大致的了解。在这时，新班主任要积极思考，对班级情况进行分析：该班学生在哪些方面做得比较好？班上有哪些问题有待纠正？原班规有没有不适合的？哪些地方有待改进？为了使自己的判断不致出现偏颇，新班主任可问计于一些科任老师、班委及相关学生等。在找准问题后，新班主任要在征求同学们意见的基础上进一步健全、完善班规，然后用班规管理班级。
三、提出班级管理目标。为了使班级尽早走上正轨，为了让同学们有一个共同的奋斗目标，新班主任可在适当时候，利用班会课等形式，向全班同学谈谈自己的带班设想、管理理念，向学生谈谈自己管理班级的近期及远期目标，并引导学生一步步地朝目标迈进。
四、着力转化“钉子户”。这里说的“钉子户”，指的是班级中严重不守纪的学生。他们中有的可能经常迟到、旷课等；有的可能常常溜出去上网等；有的可能不服管教，常常同班委甚或部分科任老师对着干……一般来说，班级中都或多或少有这样的学生存在。这样的学生人数虽少，但影响极坏。为此，新班主任在刚接手新班时，就要多留心他们，多与他们接触，试着与他们交朋友，多找他们谈谈心，给他们多些关爱；同时，用班规震慑他们。提醒、督促、帮助他们慢慢改掉身上的坏毛病。同时，如果班级中有不良的“小团体”，新班主任应及时采取有效手段进行分化、瓦解，使他们迅速融入到班集体中。
五、以身示范。“身教重于言教”，新班主任在中途接手班级时，要做到“勤”，常到班上看看，常找学生谈谈心，发现问题及时制止、解决；并严于律己，要求学生做到的，自己首先做到。比如，要求学生不能迟到等，自己就不能迟到等。为此，新班主任在每天晨读、上下午第一节课及晚读前，要准时到达教室，检查同学们的到位情况。如班主任能这样以身示范，同学们便不好意思迟到了。班主任在多方面以身示范，可以起到好的表率作用，从而使学生慢慢改掉诸多的不良习气。
中途接班的班主任如能做到上述几点，便能取信学生，便能使班级朝着自己理想的状态迈进。