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使用次数:143
更新时间:2021-03-29
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1.

化学是一门以实验为基础的科学,请结合下列装置图回答问题:

1 )写出标注仪器的名称: a _____ b _____

2 )实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是 _____ (填字母),反应的化学方程式是 _____ ,该反应属于基本反应类型中的 _____ 反应,若用 C 装置收集氧气,验满的方法是 _____

3 )选用 E 装置收集气体时,下列实验操作正确的是 _____ (填序号).

①反应前,将集气瓶住满水,用玻璃片盖着瓶口,倒立在盛水的水槽中

②导管口开始有气泡放出时,立即将导管口移入集气瓶

③收集气体后,将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽

4 )实验室中一般用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气,制取氢气应选择的发生装置是 _____ (填字母).

5 )适合用 D 装置收集气体必须具备的性质是 _____

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题型:实验题
知识点:实验基础
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【答案】

酒精灯 试管 A 2KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 分解 将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃 ①③ B 密度比空气小 .

【解析】

1 )仪器 a 是酒精灯,故填酒精灯;

仪器 b 是试管,故填试管。

2 )实验室用高锰酸钾制取氧气是固体受热反应生成气体,应选择固体受热发生装置,即 A,故填A;

高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故反应的化学方程式写为: 2KMnO 4 K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2

由化学方程式可知,该反应是一种物质反应生成三种物质,符合 一变多 的特征,属于分解反应,故填分解;

用向上排空气法收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃,故填将带火星的木条放在集气瓶口,观察木条是否复燃。

3 ①排水法收集氧气,加热前,应将集气瓶装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽中,选项正确;

②加热后,观察到水中导管口有气泡均匀连续冒出时,开始收集气体,选项错误;

③待集气瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片盖住瓶口,因氧气的密度比空气大,移出水面后将集气瓶正放在桌面上,选项正确,故填①③。

4 )实验室中一般用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气,该反应属于固液常温下的反应,所以选择装置 B 来制取,故填 B

5 )密度比空气小的气体能用向下排空气法来收集,故填密度比空气小。

【点睛】

制取气体时,选择发生装置的依据是反应条件和生成物的状态,选择收集装置的依据是被收集气体的密度和溶解性。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 电解水实验 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 电解水实验的定义
电解原理 
       电解就是将两根金属或碳棒(即电极)放在要分解的物质(电解质)中,然后接上电源,使电流通过液体。化合物的阳离子移到带负电的电极(阴极),阴离子移到带正电的电极(阳极),化合物分为二极。

电解过程 
       用电使化合物分解的过程就叫电解过程。
       水(H2O)被电解生成电解水。电流通过水(H2O)时,氢气在阴极形成,氧气则在阳极形成。带正电荷的离子向阴极移动,溶于水中的矿物质钙、镁、钾、钠……带正电荷的离子,便在阴极形成,就是我们所喝的碱性水;而带负电的离子,在阴极生成。
◎ 电解水实验的知识扩展
a)实验装置图:

b)实验现象:
(1)通电后两电极上都有气泡产生;
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少,
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。
c)产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃,证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧,并看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声),
证明气体是氢气。
d)实验结论:
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。
e)注意事项:
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸,可增强水的导电性,
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2,是因为氢气难溶于水,
氧气不易溶于水,开始产生的氧气有一部分溶于水,实验时间越长,
其比值越接近1:2。
◎ 电解水实验的特性
电解水实验:

1.实验装置图:


2.表达式:
氢气+氧气
2H2O2H2↑+O2

3.实验现象:
(1)通电后两电极上都有气泡产生;
(2)与电源正极相连接的一端产生的气体比连接负极一端产生的气体少,
接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。

4.产物检验
(1)正极一端的气体能使带火星的木条复燃,证明气体是氧气。
(2)负极一端的气体能燃烧,并看到微弱的淡蓝色火焰(或听到爆鸣声),
证明气体是氢气。

5.实验结论:
(1)水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(3)化学变化中,分子可以再分,原子不可以再分。

6.注意事项:
(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或者稀硫酸,可增强水的导电性,
加快反应速率。
(2)实验开始时产生的氧气和氢气的体积会小于1:2,是因为氢气难溶于水,
氧气不易溶于水,开始产生的氧气有一部分溶于水,实验时间越长,
其比值越接近1:2。
◎ 电解水实验的知识点拨
电解水记忆口诀:

水中通入直流电,正氧负氢会出现;氢二氧一体积比,任何时候都不变。
◎ 电解水实验的教学目标
1、掌握“电解水”演示实验的操作技术。
2、探索水电解器的代用装置。
3、学习“以教师的姿态”做好演示实验的预备实验以及进行演示的初步能力。
◎ 电解水实验的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:90
考试频率:必考
分值比重:3

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更新时间:2020-11-25
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