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九上 第二单元 我们周围的空气
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使用次数:269
更新时间:2021-03-25
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1.

用来测定空气中氧气含量的方法很多,图 1 所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程如下:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记,烧杯中装入足量的水,夹紧止水夹。

第二步:点燃燃烧匙内的足量红磷,然后伸入集气瓶中后并塞上橡皮塞。

第三步:待红磷熄灭后立即打开弹簧夹,发现烧杯中水被倒吸入集气瓶中,观察现象。

请回答下列问题:

(1) 实验中红磷足量目的是 _______

(2) 实验完毕,若进入集气瓶中水的体积大约占总容积的 1/5 ,可以得出的结论是 _______ ;实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 1/5 ,你认为导致这一结果的原因可能是 _______

(3) 实验结束后集气瓶中剩余气体主要是 _______ ,它在该实验中体现出的性质有

①_______②_______

(4) 某同学查资料得知,红磷燃烧后得到的白烟是一种有毒物质,对实验提出了改进方法 ( 如图 2 所示 ) ,你认为改进后的优点是 _______

(5) 红磷和氧气反应的符号表达式: _______

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题型:实验题
知识点:空气
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【答案】

使氧气完全反应; 氧气约占空气体积的五分之一; 装置漏气(红磷量不足、没有等到温度冷却到室温就打开了止水夹等,合理即可 ); 氮气 不可燃,不助燃 难溶于水 气密性更好,实验数据更准确,不污染空气 P+O 2 P 2 O 5

【详解】

1 )为达到实验目的,应使氧气尽可能的都反应了,所以放过量的红磷的目的是使氧气完全反应;

2 )进入集气瓶内的水约占集气瓶空余容积的五分之一,说明氧气约点空气总体积的五分之一;

实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 1/5 ,导致这一结果的原因可能是:装置漏气、红磷量不足、没有等温度冷却至室温就打开了止水夹等,合理即可;

3 )由于氮气约占空气总体积的 78% ,故剩余气体主要是氮气,氮气在红磷燃烧的过程中没有减少,在打开止水夹后,水进入集气瓶内后也没有减少,所以可以得出氮气的化学性质是不可燃、不助燃,物理性质是难溶于水;

4 )改进后的优点是装置气密性更好,实验数据更准确,且不污染空气;

5 )红磷和氧气在点燃的条件下反应生五氧化二磷,反应的符号表达式为: P+O 2 P 2 O 5

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 吸入空气与呼出气体的比较 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 吸入空气与呼出气体的比较的定义
资料:
(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多。
(2)氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越多。
(3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。
◎ 吸入空气与呼出气体的比较的知识扩展
人体吸入的气体与呼出的气体中二氧化碳的含量的比较:设计实验如下

结论:吸入的空气氧气含量较高,二氧化碳和水蒸气相对含量较低,
而呼出气体氧气含量降低;二氧化碳和水蒸气含量升高
◎ 吸入空气与呼出气体的比较的特性
吸入和呼出气体的比较探究实验:

1. 实验方案:
用排水法收集气体 在两个集气瓶中装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒放入水中。将塑料管小心插入集气瓶内,吹气 集气瓶中的水逐渐排出,收集满呼出的气体 呼出的气体几乎没有溶于水
在水中收集满气体后,用玻璃片盖住瓶口,从水中取出正放于桌面上 气体无色 无色的气体,密度比空气的大
探究呼出气体的性质 向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中,各滴入几滴澄清的石灰水,振荡 盛空气的集气瓶内澄清石灰水没有变浑浊;盛呼出气体的集气瓶内澄清的石灰水变浑浊 呼出的气体中二氧化碳的含量>空气中二氧化碳的含量
将燃着的木条分别插入另一个盛有呼出气体的集气瓶中和盛有空气的集气瓶中 盛有空气的集气瓶中的木条继续燃烧,无明显变化;盛呼出气体的集气瓶中燃着的木条逐渐熄灭 呼出的气体中氧气的含量<空气中氧气的含量
取一块干燥的玻璃片,对着呼气,并与放在空气中的另一块玻璃片进行比较 对着呼气的玻璃片上有一层水雾;放在空气中的玻璃片无明显变化 呼出的气体中水蒸气的含量>空气中水蒸气的含量

2. 探究说明:
给集气瓶装水时,很容易使集气瓶内留有气泡,为了避免这个问题,首先应该把集气瓶放正、水装满,盖玻璃片时,应先盖住一小部分,然后沿水平方向推动玻璃片,将瓶口全部盖住。

3. 分析与讨论:

(1)吸人的空气中二氧化碳的含量为0.03%,所以加入澄清石灰水无明显现象,而呼出的气体中二氧化碳的含量约为4%,所以能使澄清石灰水变浑浊。
(2)呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳,呼出气体中氧气含量低,不能支持木条燃烧。
(3)人体中大部分都是水,且每天还产生一部分水,所以呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的多。
◎ 吸入空气与呼出气体的比较的教学目标
1、通过对吸入空气和呼出气体的比较的实验探究来体会化学实验探究过程。
2、知道吸入空气和呼出气体成分有什么不同。
◎ 吸入空气与呼出气体的比较的考试要求
能力要求:了解
课时要求:60
考试频率:选考
分值比重:2

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