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九上 第五单元 化学方程式
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如何正确书写化学方程式
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难度:
使用次数:139
更新时间:2021-01-18
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1.

在国家大力提倡使用清洁能源的背景下,2019 年,雄安新区又有不少的村庄实施了 煤改气工程。为了让学生更深入的了解天然气的性质,学校组织学生对天然气进行 探究。已知,A 为天然气的主要成分,A-----G 为初中化学常见的物质。它们之间的 转化关系如图所示:(部分生成物已略去)

请回答下列问题:

1)F的化学式:______

2)反应的化学方程式:______

3)反应ƒ的基本类型:______

4)使用 A 的优点是:______

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题型:推断题
知识点:如何正确书写化学方程式
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【答案】

H2    Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O (合理即可)    分解反应    比较清洁、对空气产生的污染小   

【分析】

A 为天然气的主要成分,A---G为初中化学常见的物质;则A是甲烷;初中阶段甲烷的化学性质是可燃性,则G是氧气;甲烷燃烧产生二氧化碳和水;C能发生分解反应,则C是水,F是氢气;则B是二氧化碳;B(二氧化碳)反应要产生两种物质,其中有水,则是与碱反应,则D是氢氧化钙或氢氧化钠、氢氧化钡等,E是碳酸钙或碳酸钠、碳酸钡等;将推断的物质代入检验正确。

【详解】

1)根据分析知道:F的化学式为H2

2)根据分析知道:反应的化学方程式:Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O,或二氧化碳和NaOHBa(OH)2 反应也可以;

3)根据分析知道:反应ƒ是水分解,则基本类型是:分解反应;

4)根据分析知道:A是甲烷,它的优点是:比较清洁、对空气产生的污染小。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 化学反应方程式的意义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 化学反应方程式的意义的定义
化学方程式的概念:
用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。
◎ 化学反应方程式的意义的知识扩展
质的方面:表示反应物和生成物和反应条件
量的方面:
a.表示反应中各物质间粒子个数比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数之比
b.表示反应中各物质之间的质量比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数与各
物质的相对分子质量的乘积的比值
◎ 化学反应方程式的意义的知识点拨
化学方程式的意义、读法:
(1)化学方程式的意义
意义 实例C+O2CO2
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件
(量的方面)
①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间
质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比
②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即
化学式前的化学计量数之比
C+O2CO2
(12×1):(32×1):(41×1)
C+O2CO2
1:1:1
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。

(2)化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。

①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
◎ 化学反应方程式的意义的教学目标
1、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
3、通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使思维能力得到锻炼。
4、培养尊重事实,实事求是的科学态度。
◎ 化学反应方程式的意义的考试要求
能力要求:应用
课时要求:180
考试频率:必考
分值比重:6

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