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九上 第五单元 化学方程式
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如何正确书写化学方程式
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使用次数:282
更新时间:2021-01-15
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1.

铝及化合物有极其重要的用途。

()铝的广泛应用

(1)铝是很活泼的金属,但用铝制作的炊具却耐腐蚀,其原因是_________。使用铝制炊具会使人体摄入过量的”,导致记忆力减退等许多不良症状这里的是指________

A.单质         B.元素                C.原子         D.分子

(2)氢能源是最理想的能源,科学家研发出一种以铝镓合金和水为原料制取氢气的新工艺。铝镓合金它属于________(选填序号)。

A.金属材料     B.无机非金属材料     C.合成材料     D.复合材料

(3)实验室可用铝片与稀盐酸反应制备氢气,写出该反应的化学方程式:_________

()硫酸铝铵晶体制取的探究

硫酸铝铵是一种用途广泛的含铝化合物。以某铝土矿(主要成分Al2O3含少量SiO2、Fe2O3杂质)为原料制硫酸铝铵晶体((NH4)aAlb(SO4)c·xH2O)的流程如下:

(4)铝土矿粉碎的目的是__________

(5)有关上述流程的说法正确的是_________

a.“有序除杂、提纯中有先加过量稀盐酸再过滤,该做法的目的是除去SiO2

b. 稀硫酸过量的目的只是保证Al2O3溶解完全

()硫酸铝铵晶体分解的定性探究

硫酸铝铵热分解可得到纳米氧化铝。兴趣小组在科研人员指导下设计实验探究硫酸铝铵晶体受热分解的产物。

(6)甲组同学设计了如图1所示实验装置:

实验中,装置B中观察到的现象是___________

装置D中观察到酚酞溶液变红色,由此可知分解的产物中有_________(写化学式)。

(7)乙组同学认为硫酸铝铵晶体受热分解的产物中还有SO2、SO3N2。为进行验证,用甲组实验中的装置A和上图2所示装置连接进行实验。观察到装置E_______,证明了有SO3生成;而F装置中__________、H最终没有胀大,表明没有SO2N2生成。

()硫酸铝铵晶体成分的定量探究                 

(8)为确定硫酸铝铵晶体的组成,进行如下实验:

(实验1)称取45.3g样品与足量氯化钡溶液充分反应,生成白色沉淀46.6g。

(实验2)称取45.3g样品在空气中持续加热,测定剩余固体质量随温度变化的曲线如图所示。

固体HT1刚好完全失去结晶水的产物,

则结晶水的个数x________

T3时固体M的化学式______

请写出T2→T4段发生反应的总化学方程式__________

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题型:科学探究题
知识点:如何正确书写化学方程式
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【答案】

表面形成致密而结实的氧化膜    B    A    2Al +6HCl=2AlCl3 + 3H2    增大反应物的接触面积,充分反应或加快反应    a    变蓝色    NH3    产生白色沉淀    不褪色或无现象    12    Al2(SO4)3     2 NH4Al(SO4)2  Al2O3 + 4SO3 ↑ + H2O ↑ + 2NH3    

【解析】

()铝的广泛应用(1)铝是很活泼的金属,但用铝制作的炊具却耐腐蚀,其原因是铝在常温下和空气中的氧气反应表面形成致密而结实的氧化膜阻止铝的进一步锈蚀使用铝制炊具会使人体摄入过量的”,导致记忆力减退等许多不良症状这里的是指铝元素; (2)金属和合金都属于金属材料。“铝镓合金它属于金属材料;(3)铝片与稀盐酸反应生成氢气和氯化铝,该反应的化学方程式:2Al +6HCl=2AlCl3 + 3H2↑;()(4)铝土矿粉碎的目的是增大反应物的接触面积,使反应更充分更迅速;(5)氧化铁和氧化铝都能与硫酸反应生成可溶性盐二氧化硅与酸不反应, “有序除杂、提纯中有先加过量稀盐酸再过滤,该做法的目的是除去SiO2正确稀硫酸过量的目的是保证Al2O3和氧化铁都溶解完全错误;() (6) 实验中,装置B中观察到的现象是固体变成蓝色因为硫酸铜和水反应生成硫酸铜晶体装置D中观察到酚酞溶液变红色,由此可知分解的产物中有氨气(NH3,因氨气溶于水生成氨水,是碱,溶液呈碱性;(7)观察到装置E中白色沉淀,证明了有SO3生成,因为三氧化硫和水生成硫酸硫酸和氯化钡生成不溶于酸的硫酸钡白色沉淀;而F装置中溶液不变色说明没有二氧化硫因二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色,H最终没有胀大,表明没有N2生成;()固体HT1刚好完全失去结晶水的产物,故结晶水的质量为45.3g-23.7g=21.6g,则结晶水的个数x=216÷18=12;②T1~T3,硫酸铝铵分解生成硫酸铝,固体M为硫酸铝化学式:Al2(SO4)3;③T2℃→T4段发生反应的总化学方程式:2 NH4Al(SO4)2  Al2O3 + 4SO3 ↑ + H2O ↑ + 2NH3 ↑。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 化学反应方程式的意义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 化学反应方程式的意义的定义
化学方程式的概念:
用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。
◎ 化学反应方程式的意义的知识扩展
质的方面:表示反应物和生成物和反应条件
量的方面:
a.表示反应中各物质间粒子个数比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数之比
b.表示反应中各物质之间的质量比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数与各
物质的相对分子质量的乘积的比值
◎ 化学反应方程式的意义的知识点拨
化学方程式的意义、读法:
(1)化学方程式的意义
意义 实例C+O2CO2
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件
(量的方面)
①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间
质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比
②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即
化学式前的化学计量数之比
C+O2CO2
(12×1):(32×1):(41×1)
C+O2CO2
1:1:1
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。

(2)化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。

①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
◎ 化学反应方程式的意义的教学目标
1、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
3、通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使思维能力得到锻炼。
4、培养尊重事实,实事求是的科学态度。
◎ 化学反应方程式的意义的考试要求
能力要求:应用
课时要求:180
考试频率:必考
分值比重:6

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