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九上 第五单元 化学方程式
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如何正确书写化学方程式
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难度:
使用次数:117
更新时间:2020-12-30
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1.

(本题的所有夹持仪器均已省略)请根据下图回答问题:

1)图中仪器④⑤的名称:________

2)实验室制取氧气,某同学设计了图A的装置,并用仪器收集氧气。其中,仪器中盛放的试剂应为______,此法生成氧气的化学方程式为_____,收集氧气的方法为____。若换成__(填仪器名称),则可测量生成氧气的体积。

3)实验室制取二氧化碳,从B~G中选择仪器,组装发生装置,要求能方便控制反应的发生或停止,你的正确选择为(填字母)______

4)如图是氢气还原氧化铜的微型实验装置图。与上图A对比,眼药水瓶的作用相当于仪器(填仪器编号)_____。写出青霉素药瓶中反应化学方程式:___________

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题型:实验题
知识点:如何正确书写化学方程式
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【答案】

烧杯    酒精灯    过氧化氢溶液(或填双氧水,但填“H2O2过氧化氢不给分)    2H2O2  2H2O+O2    排水法    量筒    CEFG        Zn+H2SO4= ZnSO4+H2   

【详解】

1)由图可知,仪器的名称是烧杯,故填烧杯;

仪器的名称是酒精灯,故填酒精灯。

2)由图可知,图中的发生装置是固液常温发生装置,使用该装置制取氧气的反应是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气,所以仪器中盛放的试剂是过氧化氢溶液,故填过氧化氢溶液;

过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气,故反应的化学方程式写为:2H2O2  2H2O+O2

由图可知,广口瓶中装满水,所以收集氧气的方法是排水法,故填排水法;

测量生成氧气的体积,需要使用量筒来测量排出水的体积,所以换成量筒则可测量生成氧气的体积,故填量筒。

3)选择仪器,组装发生装置,能方便控制反应的发生或停止,可选择图中的反应容器试管、加入液体的仪器长颈漏斗、带孔塑料板、双孔橡皮塞和导管等,即需要选择仪器CEFG,故填CEFG

4)眼药瓶可以用来滴加液体,相当于图A中的分液漏斗,即仪器,故填

青霉素药瓶中的反应是锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,故反应的化学方程式写为:Zn+H2SO4= ZnSO4+H2

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 化学反应方程式的意义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 化学反应方程式的意义的定义
化学方程式的概念:
用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。
◎ 化学反应方程式的意义的知识扩展
质的方面:表示反应物和生成物和反应条件
量的方面:
a.表示反应中各物质间粒子个数比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数之比
b.表示反应中各物质之间的质量比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数与各
物质的相对分子质量的乘积的比值
◎ 化学反应方程式的意义的知识点拨
化学方程式的意义、读法:
(1)化学方程式的意义
意义 实例C+O2CO2
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件
(量的方面)
①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间
质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比
②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即
化学式前的化学计量数之比
C+O2CO2
(12×1):(32×1):(41×1)
C+O2CO2
1:1:1
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。

(2)化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。

①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
◎ 化学反应方程式的意义的教学目标
1、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
3、通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使思维能力得到锻炼。
4、培养尊重事实,实事求是的科学态度。
◎ 化学反应方程式的意义的考试要求
能力要求:应用
课时要求:180
考试频率:必考
分值比重:6

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