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九上 第五单元 化学方程式
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如何正确书写化学方程式
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使用次数:145
更新时间:2020-12-28
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1.

按要求回答问题:

空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等,其中含量最多的气体是______,造成温室效应的气体是_________(均用化学式表示)。

②“沙里淘金说明黄金在自然界以_______(填游离态化合态)形式存在。

水是一种重要的自然资源。

I.生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是____(选填编号)。

A.明矾            B.活性炭            C.氯气            D.硫酸铜

II.下图1电解水实验揭示了水的组成。其中得到氧气的试管是_____(填“1”“2”);检验试管中氧气的方法是_________________

氧气是一种化学性质比较活泼的气体,氧气中点燃红磷的实验过程,固体质量的变化如下图2所示。

I.从燃烧条件分析,固体质量在t1前没有发生变化的原因是_________________

II.该反应的化学方程式为_________________

III.参加反应的氧气质量为_________g

甲烷是天然气的主要成分,能和水反应制水煤气(混合气体),其反应的微观示意图如下图3所示。四种物质中,可作燃料的是_______(填化学式),该反应中生成物丙和丁的质量比为________

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题型:填空题
知识点:如何正确书写化学方程式
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【答案】

N2    CO2    游离态    D    2    带火星的木条伸入试管中,复燃则是氧气    温度未达到红磷的着火点    4P+5O2 2P2O5    8.0    CH4 CO H2    14:3   

【解析】

空气中各成分的含量按体积分数计算,氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等,其中含量最多的气体是氮气,造成温室效应的气体是二氧化碳。物质以化合物形式存在时称为化合态,以单质存在时称为游离态,沙里淘金说明黄金在自然界以游离态存在,硫酸铜是重金属盐,能使蛋白质变性,使人中毒。生产自来水的过程中不能加入硫酸铜。II、电解水时正极生成的是氧气,负极生成的是氢气,氢气是氧气体积的2倍;得到氧气的是试管2,检验试管中氧气的方法是将带火星的木条靠近试管2中的气体,木条复燃,证明是氧气。I.燃烧需要同时具备的三个条件:物质有可燃性、温度达可燃物的着火点、与氧气充分接触;灭火时只需要破坏一个条件即可。从燃烧条件分析,固体质量在t1前没有发生变化的原因是温度未达到红磷的着火点。II.该反应的化学方程式为4P+5O2 2P2O5III.由质量守恒定律可知,参见反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。所以参加反应的氧气质量为14.2g-6.2g=8g。甲烷有可燃性,可做燃料。甲烷燃烧的方程式为CH4 + H2O 点燃  CO +3H2 ,物质的质量比等于化学计量数和相对分子质量乘积的比,所以该反应中生成物一氧化碳和氢气(的质量比为28:6=14:3

点睛:由微观图求物质的质量比时,经常出现的错误是直接将相对分子质量相比,正确的做法是先配平,然后再计算质量比。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 化学反应方程式的意义 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 化学反应方程式的意义的定义
化学方程式的概念:
用化学式来表示化学反应的式子。如C+O2CO2是碳充分燃烧的化学方程式。
◎ 化学反应方程式的意义的知识扩展
质的方面:表示反应物和生成物和反应条件
量的方面:
a.表示反应中各物质间粒子个数比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数之比
b.表示反应中各物质之间的质量比,即反应中各物质化学式前面的化学计量数与各
物质的相对分子质量的乘积的比值
◎ 化学反应方程式的意义的知识点拨
化学方程式的意义、读法:
(1)化学方程式的意义
意义 实例C+O2CO2
(质的方面)表示反应物、生成物和反应条件
(量的方面)
①表示反应物、生成物之间的质量比各物质间
质量比=相对分子质最与化学计量数的乘积比
②表示反应物、生成物之间的微粒个数比,即
化学式前的化学计量数之比
C+O2CO2
(12×1):(32×1):(41×1)
C+O2CO2
1:1:1
化学方程式还能表示化学反应的类型。如化学方程式Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑是一个置换反应。

(2)化学方程式的三种读法
化学方程式中“+”和“=”虽与数学中的“+”和 “=”形式一样,但其意义却不相同。化学方程式中的 “+”,读时不读“加”而是读“和”或“与”;化学方程式中的“=”也不同于数学意义上的“=”,它表示“生成” 的意思,同时表明在化学反应前后有两个不变:原子种类不变,每种原子的总个数也不变,“=”读作“反应生成”,而不能读作“等于”。 一个化学方程式往往有三种读法,现以2H2O 2H2↑+O2↑为例加以说明。

①质的方面:在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气。这种读法说明了化学反应中物质的变化,能表示出反应物、生成物、反应条件。
②粒子方面:在通电的条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子。这种读法揭示了化学反应中物质拉子结构的变化,并反映出粒子个数的比例关系。
③量的方面:在通电的条件下,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。这种读法表明了化学反应前后物质的质量守恒关系。
◎ 化学反应方程式的意义的教学目标
1、理解化学方程式的意义,知道书写化学方程式应遵循的原则。
2、掌握化学方程式书写的步骤,初步学会配平化学方程式的方法。
3、通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决,使思维能力得到锻炼。
4、培养尊重事实,实事求是的科学态度。
◎ 化学反应方程式的意义的考试要求
能力要求:应用
课时要求:180
考试频率:必考
分值比重:6

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