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九上 第三单元 物质构成的奥秘
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分子和原子
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使用次数:148
更新时间:2020-11-19
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1.

H2被视为未来理想的清洁能源,科学家对氢的研究从未停歇。


1H2是清洁能源的原因是_________________________

220205月,Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水,结果表明,水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图所示,其中表示氢气的是___________(填ab)。

320205月,科学家在Science期刊上首次报道了原子与分子的最简单反应存在两种路径,并用先进技术手段拍下了该反应的影像资料,其中一种路径的简化示意图如图所示。


最简单反应中,表示H原子,表示D原子。D原子核中有

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题型:填空题
知识点:分子和原子
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【答案】

氢气燃烧生成水,无污染    a    1    1    HD    D   

【解析】1)氢气燃烧生成水,无污染,所以是未来最理想的清洁能源.

2)从图中可以看出,气体a与气体b的体积的比例始终都大约是21,电解水生成的氢气和氧气的气体体积比大约是21,所以a是氢气;

3)从图中知道:D原子核内有1个质子和1个中子,H原子核内有1个质子,元素是具有相同的质子数(或核电荷数)的同一类原子的总称,所以此反应中涉及的元素种类有1种;化学反应的本质是分子破裂,原子重新组合;该反应可表示为H+ HDH2+ D

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 验证分子特点的实验 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 验证分子特点的实验的定义

验证分子特点的实验:

通过对分子特点的探究,可以让学生直观的感受到微观世界里分子构成物质的特点。

◎ 验证分子特点的实验的知识扩展


◎ 验证分子特点的实验的特性
探究分子运动的实验:

实验装置

实验步骤 步骤1 步骤2 步骤3
在盛有约40ml 蒸馏水的烧杯中加
如5一6滴酚酞试液,搅拌均匀,
观察现象
取步骤I得到的溶液,置于
试管中,再向其中滴加浓
氨水,观察现象
将烧杯中的溶液分别倒入
A、B两个小烧杯中,另取
一个小烧杯C,加入约5ml 浓
氨水。用一个大烧杯罩住
A,C两个小烧杯,烧杯B 置于大烧杯外
实验现象 无明显现象 溶液由无色变成红色 烧杯A中液体由无色变为红色,烧杯B中无变化
实验解释 烧杯中的浓氨水挥发出氛分子,氨分了进人烧杯A中,使溶液变成红色.而烧杯B中没有氨分子进入

探究分子间有间隙的实验:

实验原理 分子之间存在间隙且分子总是做不停地无规则运动。将水和酒精充满容量瓶,混合均匀后,若液面发生下降,则可验证分子间存在间隙。
实验用品 100ml 容量瓶 1 只、 100ml 烧杯 2 只、餐纸、保鲜膜、棉线一根、无水酒精、 纯净水、品红溶液。
实验装置
实验步骤 实验结果 实验结论
实验方案一 (1) 打开容量瓶,用小烧杯移取 70ml 已滴加了品红溶液的水于容量瓶中。
(2) 用小烧杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶满。
(3) 塞上容量瓶塞,有液体溢出,用餐纸擦干。倒置容量瓶几次,使液体充分混 合,观察液面下降情况。
液面下降 1.5cm 左右,实验现象非常明显 优点:
(1) 酒精用量少,该实验只需耗费 30ml 左右的酒精
(2) 滴入品红溶液的水呈红色,可明显观察到在容量瓶倒置前,容量瓶中液体分 层,上层无色,下层红色。而倒置后溶液呈均匀红色。
(3) 倒置前容量瓶充满液体,排除了会有部分液体残留在容量瓶上导致的误差。
(4) 实验现象明显,混合后液面下降 1.5cm 左右
(5) 实验操作简单,实验用品少
缺点:将充满的容量瓶塞上容量瓶塞会有液体溢出,这个操作不规范。
实验方案二 (1) 打开容量瓶,用小烧杯移取 70ml 已滴加了品红溶液的水于容量瓶中。
(2) 用小烧杯移取酒精于容量瓶中直至容量瓶满。
(3) 用保鲜膜迅速包裹容量瓶,然后将保鲜膜用细线捆紧。用手掌压住容量瓶口, 倒置容量瓶几次,使液体充分混合,观察液面下降情况。
液面下降 1cm 左右,实验现象非常明显。用无水硫酸铜检验容量瓶外壁, 并无液体溢出。 优点:
(1) 酒精用量少,该实验只需耗费 30ml 左右的酒精
(2) 滴入品红溶液的水呈红色,可明显观察到在容量瓶倒置前,容量瓶中液体分 层,上层无色,下层红色。而倒置后溶液呈均匀红色。
(3) 倒置前容量瓶充满液体,排除了会有部分液体残留在容量瓶上导致的误差。
(4) 实验现象明显,混合后液面下降 1cm 左右
(5) 实验操作简单,实验用品少
(6) 方案二很好的解决了方案一的缺陷,且实验效果好。
◎ 验证分子特点的实验的教学目标
1、认识物质的微粒性,感受分子、原子的真实存在。
2、知道分子的基本特征。
3、能用分子观点解释一些简单的生活和实验现象。
◎ 验证分子特点的实验的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:2
考试频率:常考
分值比重:3

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